រួមទាំងកុមារថ្លង់ & ពិបាកស្តាប់ក្នុងថ្នាក់រៀន

តើអ្នកជាគ្រូបង្រៀនដែលមានកូនថ្លង់ឬពិបាកស្តាប់ក្នុងថ្នាក់រៀនក្នុងឆ្នាំនេះដែរឬទេ? នេះគឺជាគន្លឹះខ្លះៗពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំរួមទាំងធនធានដែលមាននៅលើគេហទំព័រ។

ព័ត៌មានជំនួយពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន

ខ្ញុំធំដឹងក្តីឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនសវនាការមុនពេលយើងមានពាក្យដូចជា "ការបញ្ចូល" ។ គន្លឹះទាំងនេះគឺមកពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ។

• ផ្តល់ឱ្យកុមារកៅអីថ្លង់ / កូនប្រុសនៅខាងមុខឬនៅមុខផ្នែកខាងមុខ។ មួយនេះគឺគ្រាន់តែជារឿងធម្មតាដោយសារតែសិស្សគថ្លង់ឬកូនប្រុសត្រូវការមើលឃើញគ្រូនិងក្តារខៀនច្បាស់។

• ត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នអំពីការងាកខ្នងរបស់អ្នកដោយហេតុថាកូនក្មេងថ្លង់ / ងងឹតមិនអាចអានបបូរមាត់របស់អ្នក។ ប្រឈមមុខនឹងសិស្សថ្លង់ឬងឺនៅពេលនិយាយជាមួយពួកគេដោយផ្ទាល់។
• និយាយដោយផ្ទាល់ទៅកូនមិនមែនទៅអ្នកបកប្រែទេ (ប្រសិនបើមានអ្នកបកប្រែ - ខ្ញុំមិនមាន) ។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការធ្វើដូច្នេះដើម្បីឱ្យកុមារមានអារម្មណ៍ថាគាត់ / នាងជាផ្នែកមួយនៃថ្នាក់។
• ដើម្បីកាត់បន្ថយហានិភ័យនៃកុមារពិការគថ្លង់ដែលត្រូវបានគេធ្វើបាបសូមលើកទឹកចិត្តឪពុកម្តាយរបស់កុមារឬកូនរបស់ពួកគេឱ្យពន្យល់ពីការបាត់បង់ថ្លង់ / សោតវិញ្ញាណដល់ថ្នាក់។ [នេះគឺជារឿងសំខាន់។ ខ្ញុំចាំថាគ្រូបង្រៀនធនធានម្នាក់មិនបានពន្យល់ពីថ្លង់របស់ខ្ញុំទៅថ្នាក់រៀនដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើល។ ម្ដាយរបស់ខ្ញុំមានការខកចិត្តដោយសាររឿងនេះ។ ]
• តែងតេូវតេតេធ្វើតេស្ត, តេចៀវ, និងកិច្ចការផ្ទះនៅលើបន្ទះ។ [នៅពេលខ្ញុំនៅក្មេងខ្ញុំតែងតែខកខានការប្រកាសបែបនេះហើយមានការភ្ញាក់ផ្អើលដោយការសួរចម្លើយដែលសិស្សទាំងអស់នៅថ្នាក់រៀនដឹងថានឹងមក។ រឿងល្អដែលខ្ញុំមាននៅក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញនូវសម្ភារៈដូច្នេះខ្ញុំមិនបរាជ័យក្នុងការធ្វើតេស្ត "ភ្ញាក់ផ្អើល" ។ ]

• ប្រសិនបើអ្នកមានបបូរមាត់ហើយក្មេងថ្លង់ឬបបូរមាត់អានបបូរមាត់សូមពិចារណាកាត់សក់ឬបន្ថយវាទៅទំហំតូចល្មមដែលមិនរារាំងបបូរមាត់។
• ប្រសិនបើថ្នាក់កំពុងមើលខ្សែភាពយន្តសូមប្រាកដថាខ្សែភាពយន្តនេះត្រូវបានដាក់ចំណងជើងឬផ្តល់ឱ្យកុមារនូវច្បាប់ចម្លងនៃស្គ្រីប។ នេះនឹងជៀសវាងពីស្ថានភាពដូចជាអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅពេលខ្ញុំនៅក្មេងជំទាស់ថ្នាក់រៀនដើម្បីជៀសវាងការមើលខ្សែភាពយន្ត Romeo និង Juliet ។

• កុំចាត់ចែងកុមារពិការគភ៌ / កូនក្មេងខុសពីកុមារស្តាប់។ នោះមានន័យថាគ្មានការព្យាបាលពិសេសទេ។
• ស្នើសុំជំនួយពី គ្រូបង្រៀន ឬគ្រូបង្រៀនធនធាន។ ពួកគេអាចមានយោបល់បន្ថែមនិងអាចផ្តល់ជំនួយ។
• ប្រសិនបើវេបសាយដែលប្រើនៅក្នុងថ្នាក់រៀនមានសម្លេងតែប៉ុណ្ណោះធ្វើកំណត់ត្រាសម្រាប់សិស្សថ្លង់ / សោតសញ្ញា (ស្នើដោយសិស្សមហាវិទ្យាល័យថ្លង់) ។
• ផ្តល់ជូននូវសិស្សចាស់ថ្លង់ឬស្វាយដែលមានអ្នកកត់ត្រាគួរសមទាំងមិត្តភ័ក្ដិឬអ្នកជំនាញ។
• ត្រូវដឹងអំពីសារៈសំខាន់នៃ សូរស័ព្ទនៅថ្នាក់រៀន ព្រោះវាមានផលប៉ះពាល់ដល់ចំនួនសិស្សថ្លង់ / ពិការអាចស្តាប់បាន។

ធនធាននៅលើបណ្តាញ

ការផ្តល់យោបល់បន្ថែមទៀតអាចរកឃើញនៅលើធនធានបណ្តាញខាងក្រោម:

• ដៃនិងសម្លេង មានឯកសារ PDF "ការបញ្ជ្រាបសិស្សដែលថ្លង់ឬពិបាកស្តាប់ - មគ្គុទេសក៍សម្រាប់អ្នកជំនាញគ្រូបង្រៀននិងឪពុកម្តាយ។ ទំព័រ 17-20 មានប្រយោជន៍ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។
• មានជីវប្រវត្តិវីដេអូតាមអ៊ិនធរណេតនៃវីដេអូ "ធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នា: គន្លឹះក្នុងការបង្រៀនសិស្សដែលថ្លង់ឬពិបាកស្ដាប់" ។
• ទំព័រនៃការស្តាប់ "កញ្ចប់ព័ត៌មានសម្រាប់គ្រូបង្រៀនកូនរបស់អ្នក" រួមបញ្ចូលព័ត៌មានអំពីការបញ្ចូលកែវភ្នែកសម្រាប់គ្រូ។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយក្នុងចំណោមគន្លឹះគឺ "គ្មានការធ្វើតេស្តផ្ទាល់មាត់" ។ រហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើខ្ញុំអាចឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្តអក្ខរាវិរុទ្ធទាំងនោះដោយគ្មានផលប្រយោជន៍ពីអ្នកបកប្រែ។

សៀវភៅនិងអត្ថបទ

កូនសិស្សដែលភ្លេចរបស់យើង: សិស្សដែលពិបាកស្តាប់ក្នុងសាលារៀន (បោះពុម្ពលើកទី 3) (ប្រៀបធៀបតម្លៃ) ត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយដោយសមាគមអាឡឹកូវ។ សៀវភៅនេះបានក្លាយទៅជាបទពិសោធមួយដោយពិភាក្សាពីតម្រូវការនៃការស្តាប់កុមារដែលមិនអាចមើលរំលងបាន។ អត្ថបទមួយគឺ "ការស៊ើបអង្កេតការអនុវត្តល្អក្នុងការទ្រទ្រង់ដល់សិស្សពិការថ្លង់នៅក្នុងសាលាមេន" ការពិនិត្យឡើងវិញនៃការសិក្សា , v53 n2 p181-89 មិថុនា 2001 ។ អរូបីបានបញ្ជាក់ថាវាគឺជាការស្ទង់មតិមួយដែលបានកំណត់អត្តសញ្ញាណការអនុវត្តន៍ដ៏ល្អបំផុតដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការរបស់សិស្សគថ្លង់នៅក្នុងចរិតលក្ខណៈ។