សូម្បីតែនៅពេលមនុស្សដែលប្រើថ្នាំញៀនចេះនិយាយពួកគេក៏មានការលំបាកក្នុងការទំនាក់ទំនង
មនុស្សភាគច្រើនដែលមានជម្ងឺ Autism (ទោះបីជាមិនមានន័យអ្វីទាំងអស់) ក៏អាចនិយាយបានដែរ។ តាមការពិតអ្នកខ្លះដែលមានជម្ងឺសរសៃប្រសាទនិយាយច្រើនពេក។ ភាគច្រើននៃពេលវេលា, ទោះបីជា, មនុស្សដែលមានជម្ងឺ Autism បាននិយាយខុសគ្នាពី មនុស្ស neurotypical ។ ចំណុចខ្លះនៃភាពខុសគ្នាទាំងនោះទាក់ទងនឹងការផលិតនិងការប្រើភាសានិយាយ។ អ្នកផ្សេងទៀតទាក់ទងនឹង "ភាសារាងកាយ" និងពាក្យស្លោកសង្គមផ្សេងទៀត។
តែអ្នកដទៃទៀតពិតជាយល់អំពីការយល់ដឹងនិងឆ្លើយតបទៅនឹងការរំពឹងទុកខាងវប្បធម៌។
តើការនិយាយពីការអនុវត្តជាក់ស្តែងពន្យារពេលដែរឬទេ?
សមាគមសុន្ទរកថានិយាយភាសាអាមេរិច (ASHA) បានពិពណ៌នាអំពីសុន្ទរកថាជាក់ស្តែងថាមានសមាសភាគបី:
ប្រើភាសា សម្រាប់គោលបំណងខុសៗគ្នាដូចជា
- ស្វាគមន៍ (ឧទាហរណ៍សួស្តីលាហើយ)
- ជូនដំណឹង (ឧ។ ខ្ញុំនឹងទទួលបានឃុកឃី)
- ទាមទារ (ឧទាហរណ៍ផ្តល់ខូឃីឱ្យខ្ញុំ)
- សន្យា (ឧ។ ខ្ញុំនឹងទទួលខូឃីធីឱ្យអ្នក)
- ស្នើសុំ (ឧ។ ខ្ញុំចង់ខូឃីសូម)
ការផ្លាស់ប្តូរភាសា អាស្រ័យទៅតាមតំរូវការរបស់អ្នកស្តាប់ឬស្ថានភាពដូចជា
- និយាយខុសគ្នាទៅនឹងទារកជាងមនុស្សពេញវ័យ
- ការផ្តល់ព័ត៌មានផ្ទៃខាងក្រោយដល់អ្នកស្តាប់ដែលមិនស្គាល់
- និយាយខុសគ្នានៅក្នុងថ្នាក់រៀនជាងកន្លែងលេង
ច្បាប់ខាងក្រោម សម្រាប់ការសន្ទនានិងការនិទានរឿងដូចជា
- ទទួលយកការសន្ទនា
- ណែនាំប្រធានបទនៃការសន្ទនា
- ស្នាក់នៅលើប្រធានបទ
- របៀបប្រើសញ្ញាសំដីនិងមិនមែនជាសំលេង
- របៀបប្រើកន្សោមមុខនិងទំនាក់ទំនងភ្នែក
ពិតណាស់ច្បាប់នៃការនិយាយនិងការប្រាស្រ័យទាក់ទងខុសគ្នាពីសហគមន៍ទៅសហគមន៍ហើយអាចខុសគ្នាទាំងស្រុងពីប្រទេសមួយទៅប្រទេសមួយ។ ប៉ុន្តែសមត្ថភាពក្នុងការសង្កេតយល់ដឹងនិងប្រើក្បួនទាំងនេះ (និងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរសមស្របក្នុងការកំណត់សង្គម) គឺជាគន្លឹះនៃការនិយាយនិងការនិយាយជាក់ស្តែង។
របៀបដែលជម្ងឺ Autism មានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការនិយាយ Pragmatic
សម្រាប់មនុស្សដែលមានជំងឺវង្វេងវែងការនិយាយអំពីការអនុវត្តជាក់ស្តែងតែងតែជាបញ្ហាមួយនៅកម្រិតមួយចំនួន។ ពិតណាស់មនុស្សដែលមិននិយាយពាក្យសម្ដីកំពុងតស៊ូជាមួយនឹងបញ្ហាប្រឈមផ្សេងៗគ្នាច្រើនជាងមនុស្សដែលមានពាក្យសម្ដីខ្ពស់តែទាំងពីរទំនងជាត្រូវការជំនួយក្នុងការស្វែងយល់អំពីការបញ្ចេញទឹកមុខមុខម្ហូបការប្រើពាក្យសម្ដីពាក្យសម្ដីនិងការបត់បែនជាដើម។ ខណៈពេលដែលការនិយាយអំពីការនិយាយនិមួយៗប្រែប្រួលពីមនុស្សទៅមនុស្សបុគ្គលដែលមានជម្ងឺ Autism អាច:
- ត្រូវបាន louder ឬស្ងាត់ជាងត្រូវបានគេរំពឹងថាវប្បធម៌
- និយាយនៅក្នុង សំលេង flatter ឬប្រើ intonation ផ្សេងគ្នា ជាងធម្មតា
- ធ្វើកំណាត់ម្ដងទៀតនូវស្គ្រីបពីកម្មវិធីទូរទស្សន៍វីដេអូឬខ្សែភាពយន្ត
- និយាយអំពីអ្វីដែលហាក់ដូចជាប្រធានបទដែលបិទ
- គ្របដណ្ដប់ការសន្ទនាជាមួយនឹងការនិយាយអំពីប្រធានបទដែលចាប់អារម្មណ៍តែមួយគត់
- និយាយពាក្យដដែលៗម្ដងហើយម្ដងទៀត (ដែលបញ្ជាក់ពីការពិតដូចគ្នានឹងម្តងហើយម្តងទៀតឬប្រើឃ្លាដូចគ្នាក្នុងវិធីដដែលៗម្ដងហើយម្ដងទៀតឧទាហរណ៍និយាយថា "ល្អ" ក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នីមួយៗ)
- សួរសំណួរឬព័ត៌មានស្ម័គ្រចិត្តអំពីប្រធានបទដែលជាទូទៅត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាការបម្រាមឬយ៉ាងហោចណាស់ក៏មានការយល់ដឹង (ឧទាហរណ៍ "តើអ្នកពិតជាមានការខកចិត្តអំពីការលែងលះថ្មីៗនេះឬ?" ឬ "ខ្ញុំបានទៅជួបនឹងគ្រូពេទ្យកាលពីម្សិលមិញហើយត្រូវផ្តល់គំរូទឹកនោម") ។
- បញ្ចូលការសន្ទនានៅពេលដែលពួកគេមិនត្រូវបានអញ្ជើញនិង / ឬទុកការសន្ទនាមុនពេលការពិភាក្សាហាក់ដូចជាបញ្ចប់
- មានការពិបាកក្នុងការទទួលស្គាល់ sarcasm, រឿងកំប្លែង, idioms និងកន្សោមដូចជា "សក្តានុពលដែលហៅថាកំប៉ុងខ្មៅ" លុះត្រាតែពួកគេត្រូវបានពន្យល់
- ប្រើភាសាដែលហាក់ដូចជាមិនសមស្របទៅនឹងស្ថានភាព (ជាផ្លូវការពេកមិនផ្លូវច្បាប់ព្យាយាមធ្វើឱ្យកំប្លែងក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរឬព្យាយាមយ៉ាងខ្លាំងក្នុងស្ថានភាពល្អ)
- សួរសំនួរធម្មតា ៗ ដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតឬគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ (ឧទាហរណ៍ "តើអ្នកចូលចិត្តកែវពង្រីកឬ? ខ្ញុំចូលចិត្តកែវពង្រីកខ្ញុំមានបីរបស់វាមួយគឺ Celestron ... "
- ប្រាប់ការពិតដោយមិនដឹងថាតើការនិយាយការពិតនឹងមានលទ្ធផលអវិជ្ជមាន ("មែនហើយសម្លៀកបំពាក់នោះធ្វើឱ្យអ្នកមើលទៅជាតិខ្លាញ់")
- បរាជ័យឬបដិសេធមិនចូលរួមក្នុងប្រភេទនៃការនិយាយតូចដែលជាទូទៅរលោងអន្តរកម្មក្នុងចំណោមអ្នកស្គាល់គ្នាថ្មីឬក្នុងស្ថានភាពតានតឹង (ឧទាហរណ៍ការពិភាក្សាអាកាសធាតុ)
វិធីព្យាបាលវះកាត់អាចជួយបាន
ទាំង ការព្យាបាលការនិយាយ និង ការព្យាបាលជំនាញផ្នែកសង្គម ធ្វើការជាមួយកុមារនិងមនុស្សពេញវ័យដែលមានជម្ងឺដើម្បីជម្នះការយឺតយ៉ាវក្នុងការបញ្ចេញមតិ។ ក្រុមគ្រួសារនិងមិត្តភក្តិក៏អាចជួយផងដែរដោយការបង្រៀនយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញនិងការដើរតួក្នុងការលេងទម្រង់ការនិយាយសមរម្យនិងការប្រើប្រាស់ភាសា។ មិនដូចជាការព្យាបាលមួយចំនួនទេការព្យាបាលជំនាញនិយាយនិងជំនាញសង្គមអាចធ្វើឱ្យមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំងចំពោះកុមារនិងមនុស្សពេញវ័យ។
ភាពប្រសើរឡើងនៃជំនាញក្នុងការបញ្ចេញមតិអាចធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាជាវិជ្ជមានចំពោះការឆ្លើយតបរបស់អ្នកដទៃចំពោះអ្នកដែលមានជម្ងឺ ASD ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាវាអាចទៅរួចដើម្បី "ជិះកង់" កុមារពិការជាពិសេសទៅនឹងចំណុចដែលការប្រើភាសារបស់ពួកគេគឺត្រឹមត្រូវតាមបច្ចេកទេសប៉ុន្តែសង្គម "បិទ" ។ ចម្លែកប៉ុន្តែពិតក្មេងដែលមានអាការៈជម្ងឺដោយខ្លួនឯងដែលចាប់ដៃជាមួយមនុស្សពេញវ័យ មើលទៅភ្នែក ហើយនិយាយថា "វាពិតជារីករាយណាស់ក្នុងការជួបអ្នក" កំពុងប្រព្រឹត្តទៅមិនដូចកូនទេប៉ុន្តែដូចជាមិត្តម្នាក់ក្នុងអាជីវកម្ម!
ប្រភព:
> Adams, C. (ឆ្នាំ 2015) ។ ការវាយតម្លៃនិងការធ្វើអន្តរាគមន៍សម្រាប់កុមារដែលមានបញ្ហាពិការផ្នែកភាសា។ នៅក្នុង DA Hwa-Froelich (Ed ។ ) ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងសង្គមនិងបញ្ហា (ទំព័រ 141-170) ។ ញូវយ៉ក: សារព័ត៌មានចិត្តវិទ្យា។
> សមាគមសុន្ទរកថា - ភាសារបស់អាមេរិក។ ការប្រើប្រាស់ភាសាសាស្រ្ត (Pragmatics) ។ 2017 ។
> Brukner-Wertman, Yael et al ។ សង្គម (បញ្ហាជាក់ស្តែង) បញ្ហាទំនាក់ទំនងនិងទំនាក់ទំនងរបស់ខ្លួនទៅនឹងវិសាលគម autism នេះ: ភាពចលាចលដែលកើតឡើងពីចំណាត់ថ្នាក់ DSM -5 ។ ទិនានុប្បវត្តិនៃជម្ងឺ Autism និង Developmental Disorder ។ ខែសីហាឆ្នាំ 2016, លេខ 46, លេខ 8, ទំព័រ 2821-2829 ។