កុមារ, ទំនាក់ទំនងកីឡានិងការខូចខាតខួរក្បាល

ការស្រាវជ្រាវបង្ហាញថាការប៉ះទង្គិចគ្នាម្តងហើយម្តងទៀតអាចនាំឱ្យមានការថយចុះការសិក្សា

កុមារដែលលេងកីឡាទាក់ទងនឹងគ្រោះថ្នាក់គឺមានការ ប៉ះទង្គិចក្បាល ម្តងហើយម្តងទៀតនិងឈឺចាប់។

របាយការណ៍ស្តីពីការត្រួតពិនិត្យជំងឺឆ្លងដែលមានកុមារប្រហែល 130.000 នាក់អាយុក្រោម 18 ឆ្នាំត្រូវបានគេមើលឃើញថាជារបួសក្បាលដែលទាក់ទងនឹងកីឡាជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ក្មេងភាគច្រើនដែលត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមាន ជម្ងឺឆ្លងបាន ជាសះស្បើយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការស្រាវជ្រាវថ្មីបានចង្អុលបង្ហាញថាការប៉ះទង្គិចគ្នាម្តងហើយម្តងទៀតនៅគ្រប់វ័យនិងវ័យជំទង់អាចបណ្តាលឱ្យ មានការផ្លាស់ប្តូរជាអចិន្ត្រៃ នៅក្នុងរបៀបដែលខួរក្បាលដំណើរការ

នេះដោយសារតែខួរក្បាលកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងសកម្មក្នុងវ័យកុមារភាព។ ការរងរបួសខួរក្បាលយកថាមពលនិងពេលវេលាឆ្ងាយពីដំណើរការសិក្សានិងការអភិវឌ្ឍ។ ពេលនិងថាមពលនោះត្រូវចំណាយលើការព្យាយាមព្យាបាលរបួសឱ្យខួរក្បាលតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ការប៉ះទង្គិចក្បាលក្នុងកំឡុងពេលកីឡាជាធម្មតាកើតមានឡើងពីការវាយប្រហារទៅក្បាលពីអ្នកលេងផ្សេងទៀតដីឬវត្ថុមួយ។ ការវាយប្រហារនេះបណ្តាលឱ្យខួរក្បាលប៉ះនឹងផ្នែកខាងមុខនិងខាងក្រោយនៃលលាដ៍ក្បាល។ ចលនានេះធ្វើអោយទឹកភ្នែកសរសៃប្រសាទនិងអាចបណ្តាលអោយហូរឈាមនៅខាងក្នុងឬជុំវិញខួរក្បាល។

ការប៉ះទង្គិចគឺជាការឈឺចាប់ខួរក្បាលដែលបណ្តាលឱ្យមានការឈឺចាប់ដែលអាចបណ្តាលឱ្យបាត់បង់ស្មារតី។ វាអាចមានការខូចខាតដល់ខួរក្បាលទោះបីជាការបាត់បង់ស្មារតីមិនកើតឡើងក៏ដោយដូច្នេះវាមិនមែនជាសញ្ញាតែមួយគត់ដើម្បីរកមើលទេ។

ប្រសិនបើកុមារមាន រោគសញ្ញា ដូចខាងក្រោមនេះបន្ទាប់ពីការប៉ះទង្គិចក្បាលដែលទាក់ទងនឹងកីឡាត្រូវគេមើលឃើញក្នុងបន្ទប់សង្គ្រោះបន្ទាន់ភ្លាមៗ:

• ការយល់ច្រឡំឬការវង្វេង

• ពិបាកក្នុងការនិយាយនិយាយ
• បញ្ហាក្នុងការរក្សាលំនឹងឬដើរ
• ការឈឺក្បាលធ្ងន់ធ្ងរឬឈឺក្បាលដែលកាន់តែអាក្រក់ទៅ ៗ
• ការបាត់បង់ស្មារតី
• ការមិនឆ្លើយតប (មិនភ្ញាក់ផ្អើល)

ការផ្លាស់ប្តូរខួរក្បាលអចិន្ត្រៃយ៍

ខួរក្បាលនៅតែកំពុងអភិវឌ្ឍក្នុងវ័យកុមារហើយជំនាញដូចជាភាសាការគិតស្មាននិងការដោះស្រាយបញ្ហាមិនទាន់ត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងពេញលេញនៅឡើយ។

រាល់ពេលដែលមានការប៉ះទង្គិចក្បាលខួរក្បាលត្រូវតែជួសជុលការខូចខាត។ ប្រសិនបើកោសិកាសរសៃប្រសាទត្រូវបានរហែកផ្លូវថ្មីនៃការទំនាក់ទំនងព័ត៌មាននៅក្នុងខួរក្បាលត្រូវបានរកឃើញនិងរៀន។ ការហើមអាចបណ្តាលឱ្យថយចុះលំហូរឈាមទៅខួរក្បាលនៃខួរក្បាលដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះជំនាញសំខាន់ៗ។ កោសិកាសរសៃប្រសាទធ្វើឱ្យខូចខួរក្បាលដើម្បីបង្វែររបៀបដែលអារម្មណ៍និងព័ត៌មានត្រូវបានបញ្ជូននិងទទួល។ នៅក្នុងខួរក្បាលរបស់កុមារដែលកំពុងអភិវឌ្ឍន៍វាអាចធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពរៀនសូត្រជាទូទៅ។

យោងទៅតាមការស្រាវជ្រាវវាមានគ្រោះថ្នាក់ប្រសិនបើការប៉ះទង្គិចក្បាលនិងការប៉ះទង្គិចគ្នាកើតឡើងក្នុងពេលជាមួយគ្នាដែលជំនាញការរៀននិងការគិតសំខាន់ៗកំពុងអភិវឌ្ឍ។ ប្រសិនបើខួរក្បាលរបស់កុមារកំពុងសិក្សាពីការដោះស្រាយបញ្ហារឺរិះគន់ហើយដំណើរការនេះត្រូវបានរំខាននោះជំនាញទាំងនេះប្រហែលជាមិនមានភាពជឿនលឿនទេ។ ការប៉ះទង្គិចក្បាលជះឥទ្ធិពលដល់ដំណើរការសិក្សាធម្មតា។

វាមានការខូចខាតជាពិសេសប្រសិនបើការឈឺចាប់ខួរក្បាលកើតឡើងម្តងហើយម្តងទៀត។ រាល់ពេលដែលខួរក្បាលមានសភាពឈឺចាប់វាត្រូវតែជាសះស្បើយហើយប្រសិនបើវាមិនមានពេលគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការជាសះស្បើយតាំងពីការប៉ះទង្គិចចុងក្រោយនេះវាធ្វើឱ្យយឺតឬបញ្ឈប់ដំណើរការ។

អនុសាសន៍កុមាររងគ្រោះ

គ្រូពេទ្យដែលព្យាបាលការប៉ះទង្គិចក្បាលនិងរបួសផ្នែកខួរក្បាលដែលធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់ខួរក្បាលក្មេងៗនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះសូមផ្តល់អនុសាសន៍ថានៅពេលណាដែលមានការខូចខាតដល់ក្បាលនិងការប៉ះទង្គិចពីក្បាលឈឺចាប់កុមារ:

1. បញ្ឈប់ភ្លាមៗការអនុវត្តឬលេង
2. ត្រូវបានវាយតម្លៃយ៉ាងពេញលេញដោយគ្រូពេទ្យមុនពេលចាប់ផ្តើមអនុវត្តឬលេងម្តងទៀត
3. ត្រូវមានពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសម្រាកដើម្បីឱ្យខួរក្បាលអាចជាសះស្បើយពេញលេញ។ ប្រសិនបើមានសញ្ញានៃការប៉ះទង្គិចណាមួយខាងលើនេះមានវត្តមានពេលវេលានៃការងើបឡើងវិញអាចត្រូវការរយៈពេលជាច្រើនសប្តាហ៍។

ការដាក់កំហិតទាំងនេះគឺពិបាកសម្រាប់កុមារដើម្បីធ្វើតាមជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេមានសកម្មភាពក្នុងកីឡា។ ប្តីប្រពន្ធមួយសប្តាហ៍នៅខាងក្រៅអាចផ្លាស់ប្តូររដូវកាលទាំងមូល។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវាជាការសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំថារបួសក្បាលម្តងហើយម្តងទៀតអាចមានផលវិបាកខាងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរយៈពេលវែងនិងប៉ះពាល់ដល់ជីវិតទាំងមូលរបស់កុមារ។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំងការរៀនមានការខូចខាតការគិតនិងហេតុផលដែលធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់ជោគជ័យរបស់សាលារៀនក៏ដូចជាហានិភ័យកើនឡើងដែលអាចកើតមានចំពោះ ជំងឺផាកឃីនសុគន្ធជំងឺ អាល់ហ្សៃមឺរ និងជំងឺវង្វេងផ្សេងទៀតនៅពេលក្រោយ។

_{ប្រភព:}

_{Docking, K. & Murdoch, E. (ឆ្នាំ 2007) ការរងរបួសខួរក្បាលស្រាល (MTBI) និងភាសាក្នុងកុមារភាព: និន្នាការមុននិងក្រោយគ្រោះថ្នាក់ឬខួរក្បាលនិងភាសា (103) 8-249}

_{Mayer, R ។ , Ling, J, Yang, Z. , Pena, A, Yeo, R. & Klimaj, S. (2012) ភាពខុសគ្នានៃភាពមិនប្រក្រតីនៃការរងរបួសនៃខួរក្បាលដែលប៉ះពាល់ដល់ខួរក្បាល។ ទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្រសនាថ្ងៃទី 12 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 • 32 (50): 17961-17969}

_{McKinlay A, Grace R, Horwood J, Fergusson D, MacFarlane M (ឆ្នាំ 2009) រោគសញ្ញាផ្លូវចិត្តរបស់យុវវ័យបន្ទាប់ពីការចូលរៀននៅសាលាមត្តេយ្យយឺតយ៉ាវរបួសខួរក្បាលកម្រិតធ្ងន់: ភស្តុតាងពីក្រុមកំណើត។ ជ។ ប។ ជ។ ស។ ជ។ ស។ ជ។ ជ។ ស។ ជ។ 24: 221-227}

_{(2012) ការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យទុកចិត្តលើរោគសញ្ញាក្រោយការវះកាត់និងផលវិបាកនៃមុខងារក្នុងចំនោមកុមារដែលមានការខូចខាតខួរក្បាលស្រាល។ ក្មេងជំទង់អាយុ 166: 615- 622 ។ CrossRef Medline ។}