តើអ្វីជាវិធីសាស្ត្ររហ័សក្នុងការព្យាបាលជម្ងឺ Autism?

តើអ្វីទៅជារឿងអំពីវិធីជំរុញរហ័សសម្រាប់ជំងឺ Autism បានដែរឬទេ?

សូម៉ាមុកស៊ូយ៉ាយីជាម្តាយជនជាតិឥណ្ឌាម្នាក់ដែលបានបង្កើតបច្ចេកទេសដ៏ជោគជ័យមួយសម្រាប់ការបង្រៀននិងការទំនាក់ទំនងជាមួយកូនប្រុសរបស់នាងឈ្មោះទីតូ។ នាងហៅវិធីបច្ចេកទេសនេះភ្លាមៗវិធីសាស្រ្ត Rapid Prompting ឬ RPM ។ Tito, ឥឡូវនេះមនុស្សពេញវ័យ, នៅតែ មាន autistic ដោយខ្លួនឯង , ប៉ុន្តែក៏បានអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យជាកំណាព្យ, អ្នកនិពន្ធនិងគ្រូ។ តើវិធីសាស្រ្តនេះដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច? តើវាគួរតែមានតម្លៃទេ?

របៀបដែល RPM ត្រូវបានបង្កើតឡើង

នៅឆ្នាំ 2003 សូម៉ាមុកប៉ូផាយីនិងកូនប្រុសរបស់គាត់ឈ្មោះទីតូត្រូវបានដាក់បង្ហាញនៅលើប៉ុស្តិ៍ទូរទស្សន៍ CBS 60 Minutes II ដើម្បីស្វែងយល់ពីវិធីសាស្ត្រតែមួយគត់របស់នាងចំពោះការព្យាបាលជំងឺសរសៃប្រសាទ។ នៅឆ្នាំ 2008 ទូរទស្សន៍ CNN បានដំណើរការកម្មវិធីស្រដៀងគ្នា។ វាត្រូវបានគេហៅថាវិធីជំរុញលឿនហើយវាជាប់ទាក់ទងនឹងការសាកសួរការធ្វើដំណើរលឿននិងការចូលរួមរួមគ្នាជាមួយការប្រើប្រាស់ក្តារអក្សរសិល្ប៍អក្សរទាបសម្រាប់ការសរសេរប្រកប។ នេះបើយោងតាមការបង្ហាញ (និងដើម្បីសូម៉ា) វិធីសាស្ត្រនេះអនុញ្ញាតឱ្យ Tito ជាលើកដំបូងដើម្បីទំនាក់ទំនងគំនិតនិងគំនិតរបស់គាត់យ៉ាងពិតប្រាកដ។ ក្រុមអ្នកជំនាញដែលបានលើកឡើងអំពីភាពជោគជ័យរបស់សូម៉ាបានបង្ហាញថាប្រហែលល្បឿននៃអន្តរាគមន៍របស់សូម៉ាបានរំខានដល់ ការភ្ញោចដោយខ្លួនឯង ហើយ ជំរុញឱ្យ ផ្តោតលើពិភពលោកធំ។

កម្មវិធីនេះនិងកម្មវិធីមួយទៀតនៅលើប៉ុស្តិ៍ PBS បានពន្យល់ពីរបៀបដែល Portia Iversen បានដឹងពីការងាររបស់សូម៉ាហើយបានទាក់ទងនាងដោយសង្ឃឹមថាសូម៉ាអាចជួយកូនប្រុសរបស់នាង Iversen Dov ។ Iversen គឺជាប្រពន្ធរបស់អ្នកផលិតលោក Jonathan Shestack ។ ជាមួយគ្នាប្តីប្រពន្ធនេះបានបង្កើតគ្រឹះស្រាវជ្រាវមួយដែលហៅថា Cure Autism Now (ឥឡូវនេះជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយពីជំងឺ Autism) ។

ក្រោយមកលោក Iversen បានចេញសៀវភៅមួយដែលមានឈ្មោះថា Strange Son ដែលរៀបរាប់ពីបច្ចេកទេសរបស់សូម៉ាហើយបានបញ្ជាក់ថា RPM និង "ចង្អុល" (ទៅក្តារសរសេរអក្ខរាវិរុទ្ធ) បានអនុញ្ញាតឱ្យលោក Dov ចាប់ផ្តើមទំនាក់ទំនងជាលើកដំបូងនៅក្នុងប្រយោគដ៏ស្មុគស្មាញ។

ចាប់តាំងពីការបោះពុម្ភផ្សាយរបស់ Strange Son , Soma និង Portia បានចែកផ្លូវគ្នាប៉ុន្តែ RPM បានរីកចម្រើននៅក្នុងប្រជាប្រិយភាពដែលជាលទ្ធផលនៃអង្គការរបស់សូម៉ា (Helping Autism through Learning និង Outreach ឬ HALO) និងគេហទំព័ររបស់ Portia ។

ពាក្យបណ្តឹងដែលបង្កើតឡើងដើម្បីភាពជោគជ័យរបស់ RPM ក្នុងការជួយមនុស្សដែលមានភាពស្មើគ្នាដើម្បីទំនាក់ទំនង

អ្នកស្រីសូម៉ានិយាយថាការងាររបស់នាងជាមួយអតិថិជននៅក្នុងការិយាល័យរបស់នាងនៅ Austin រដ្ឋតិចសាសបានអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯងធ្វើការជ្រើសរើសខ្លួនឯងតាមជម្រើសហើយថែមទាំងអាចទាក់ទងគ្នានៅពេលដែលត្រូវជំរុញឱ្យធ្វើដូច្នេះដោយប្រើអក្ខរក្រម។ សូម៉ាឥឡូវនេះផ្តល់ជូននូវកម្មវិធីនិងការបង្រៀនរបស់មាតាបិតា។

ដំណើរការនេះបើយោងតាមវេបសាយ Halo:

... ប្រើគំរូ "Teach-Ask" សម្រាប់បង្កើតនូវការឆ្លើយតបតាមរយៈការរំលឹកពាក្យសំដីការស្តាប់សម្លេងនិងមើលឃើញ។ RPM សន្មតសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍និងទំនុកចិត្តរបស់សិស្ស។ ជំរុញឱ្យមានការប្រកួតប្រជែងជាមួយនឹងឥរិយាបថរំញោចដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្សនីមួយៗនិងត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីជួយសិស្សអោយចាប់ផ្តើមឆ្លើយតប។ ការឆ្លើយតបរបស់សិស្សវិវត្ដន៍ពីការជ្រើសរើសចម្លើយដើម្បីចង្អុលវាយនិងសរសេរដែលបង្ហាញពីការយល់ដឹងរបស់និស្សិតសមត្ថភាពសិក្សានិងចុងក្រោយជំនាញការសន្ទនា។ RPM គឺជាវិធីសាស្រ្តដែលមានបច្ចេកវិទ្យាតិចតួចដែលតម្រូវឱ្យមានអ្នកបង្រៀនសិស្សនិស្សិតក្រដាសនិងខ្មៅដៃតែប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែវិទ្យាសាស្រ្តនៅពីក្រោយនិងរបៀបដែលវាធ្វើការសម្រាប់បុគ្គលមួយចំនួនគឺស្មុគស្មាញច្រើន។

តើ RPM ពិតជាមានប្រសិទ្ធភាពឬទេ?

មានការស្រាវជ្រាវតិចតួចដែលបង្ហាញថា RPM គឺជាបច្ចេកទេសដ៏មានប្រសិទ្ធិភាពពិសេសមួយសម្រាប់បង្រៀនមនុស្សអំពីវិសាលភាពនៃជំងឺសរសៃប្រសាទ។

មានទោះជាយ៉ាងណារឿងជាច្រើននៃភាពជោគជ័យរឿងជាច្រើនដែលត្រូវបានបង្ហោះនៅលើវេបសាយ Halo ។

ម្យ៉ាងវិញទៀតអ្នកឯកទេសជាច្រើនបានសង្កេតឃើញថា RPM គឺគួរឱ្យសង្ស័យស្រដៀងគ្នាទៅនឹង ការទំនាក់ទំនង ដែលមានភាព ងាយស្រួល ដែលជាវិធីសាស្រ្តដែលត្រូវបានលុបចោលឥឡូវនេះដែលមនុស្សដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទធ្ងន់ធ្ងរហាក់ដូចជា "ធ្វើការទំនាក់ទំនង" តាមរយៈក្តារចុច។ ក្រោយមកវាត្រូវបានគេរកឃើញថាយ៉ាងហោចណាស់មួយចំនួននៃការសង្កេតការណ៍ "ការទំនាក់ទំនងសម្របសម្រួល" គឺពិតជាករណីនៃ "ការព្យាបាល" ដែលដឹកនាំដៃបុគ្គល autistic នេះ។

ការស្រាវជ្រាវមួយនៅពេលក្រោយដែលបានធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 2012 បានសង្កេតឃើញអាកប្បកិរិយាដែលទាក់ទងនឹង RPM ។ ខណៈពេលដែលការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថាអាកប្បកិរិយាអាចមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយនឹងការរៀនសូត្រនិងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានោះអ្នកស្រាវជ្រាវដែលបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អជាច្រើនបានកត់សម្គាល់កំហុសឆ្គងនៅក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង។

លើសពីនេះទៀតក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវក៏បានបញ្ចូលនូវសញ្ញាព្រមាននេះនៅក្នុងក្រដាសរបស់ពួកគេផងដែរ។

យើងពន្យាពេលសម្រាប់សំណួរសំខាន់ដែលថាតើការទំនាក់ទំនងដែលបានផលិតក្នុងពេលព្យាបាលដោយ RPM មានភាពពិតប្រាកដឬយ៉ាងណា។ គោលបំណងរបស់យើងនៅក្នុងការសិក្សាបឋមសិក្សានេះគឺគ្រាន់តែជាការធ្វើតេស្តសម្រាប់ឥរិយាបថដែលនឹងត្រូវស្របជាមួយយុទ្ធសាស្រ្តនិងយន្តការដែលបានអះអាងថា RPM: តើមានភាពគួរសមចំពោះរបាយការណ៍ស្នងការរបស់ RPM ដែរឬទេ? ប្រសិនបើផលប៉ះពាល់ដែលបានវាស់គឺស្របជាមួយនឹងយន្តការដែលបានអះអាងនោះសំណួរថាតើសម្រាប់នរណានិងក្រោមកាលៈទេសៈដែល RPM បង្កើតទំនាក់ទំនងត្រឹមត្រូវនឹងជាប្រធានបទត្រឹមត្រូវនៃការសិក្សានាពេលអនាគតដោយឡែកពីគ្នា។

នៅឆ្នាំ 2014 នាយកដ្ឋានសុខភាពផ្នែកសេវាសុខភាពនិងក្រសួងអភិវឌ្ឍន៍ជនពិការដទៃទៀត បានលើកឡើងថាមានការស្រាវជ្រាវមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីគាំទ្រដល់ការព្យាបាលនេះ។ មានតែឯកសារពីរប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបោះពុម្ភផ្សាយដោយផ្តោតលើ RPM ហើយមិនមានឯកសារទាំងនេះជាការស្រាវជ្រាវស្រាវជ្រាវពិសោធន៍អំពីប្រសិទ្ធភាពរបស់ Rapid Prompting ឡើយ។

តើអ្នកគួរសាកល្បង RPM ទេ?

RPM និងចង្អុលបង្ហាញមិនមានគ្រោះថ្នាក់ខាងរាងកាយទេ។ ម៉្យាងទៀតពួកគេមិនត្រូវបានគាំទ្រដោយការស្រាវជ្រាវត្រឹមត្រូវទេ។ លើសពីនេះទៅទៀតវាហាក់ដូចជាងាយស្រួលក្នុងការទទួលបានលទ្ធផលវិជ្ជមានដោយមិនផ្អែកលើការទំនាក់ទំនងស្របច្បាប់នោះទេប៉ុន្តែតាមការរំពឹងទុករបស់គ្រូពេទ្យនិងឪពុកម្តាយ។

ដោយសារតែខ្វះការស្រាវជ្រាវមាតាបិតាដែលធ្វើដំណើរទៅអូស្ទីនសម្រាប់សេវាកម្មរបស់សូម៉ាបានធ្វើដូច្នេះដោយផ្អែកលើភស្តុតាងនិងក្តីសង្ឃឹមយ៉ាងច្បាស់លាស់និងចំណាយដ៏ច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយវាអាចចាប់ផ្តើម RPM និង "ចង្អុល" ដោយខ្លួនឯងដោយធ្វើការពីសៀវភៅដៃវីដេអូនិងការណែនាំដែលមាននៅលើគេហទំព័ររបស់ HALO ។

ពាក្យពី

មធ្យោបាយតែមួយគត់ដើម្បីដឹងថាតើការព្យាបាលដោយរបៀបណាកំពុងធ្វើការគឺចាប់ផ្តើមជាមួយបន្ទាត់កំណត់គោលដៅនិងកត់ត្រានីតិវិធីនិងលទ្ធផលយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន។ មិនថាអ្នកកំពុងព្យាយាមប្រើ RPM ឬការព្យាបាលផ្សេងទៀតទេត្រូវប្រាកដថាអ្នកធ្វើការជាមួយអ្នកព្យាបាលរោគរបស់កូនអ្នកដើម្បី:

1. វាយតម្លៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នរបស់កូនអ្នកចំពោះការព្យាបាល។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើការព្យាបាលនេះត្រូវបានសន្មតថាជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យចេះប្រាស្រ័យទាក់ទងតើជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់គាត់មាននៅពេលបច្ចុប្បន្នឬទេ? តើគាត់អាចប្រើពាក្យនិយាយបានទេ? ប៉ុន្មាន? តើត្រឹមត្រូវយ៉ាងណា? គាត់អាចវាយ? តើគាត់ប្រើការសរសេរដើម្បីទំនាក់ទំនងហើយបើសិនជាដូច្នោះមែនតើវាល្អប៉ុនណា? តាមឧត្ដមគតិអ្នកនឹងចង់ប្រៀបធៀបភាពរីកចម្រើនរបស់កូនអ្នកទៅនឹងបទដ្ឋានជាលេខ (x ក្នុងចំនួនម៉ោង x% នៃពេលវេលា x ចំនួនពាក្យ។ ល។ ) ។
2. បង្កើតគោលដៅច្បាស់លាស់ជាមួយអ្នកព្យាបាលរោគ។ តើអ្វីដែលនាងសង្ឃឹមថានឹងសម្រេចបានជាមួយកូនរបស់អ្នកហើយតើនាងមានអារម្មណ៍ថាជាគោលដៅដ៏សមហេតុផលមួយក្នុងរយៈពេលកំណត់មួយ? ឧទាហរណ៏: ប្រើពាក្យថ្មីចំនួនបីពាក្យត្រឹមត្រូវក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយសប្តាហ៍ឬប្រើស្លាបព្រាត្រឹមត្រូវក្នុងប្រាំនៃការកាត់ក្តី 6 ។
3. ប្រៀបធៀបលទ្ធផលពិតប្រាកដទៅនឹងពិន្ទុនិងគោលដៅ។ វាជាការងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកព្យាបាលរោគប្រាប់អ្នកថា "មើលទៅឥឡូវនេះលោកចននីគឺជាមនុស្សដែលមានទំនាក់ទំនងនិងទំនាក់ទំនងជាច្រើនទៀត!" ប៉ុន្តែតើគាត់ពិតជា? ឬតើគាត់ទើបតែបានចូលប្រឡូកកាលពីមួយខែមុនមែនទេ? ដើម្បីស្វែងយល់អ្នកនិង / ឬអ្នកព្យាបាលរបស់អ្នកនឹងត្រូវវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់ចននីជាលើកទីពីរហើយបន្ទាប់មកប្រៀបធៀបលទ្ធផលទៅនឹងការវាយតម្លៃដំបូងរបស់អ្នកនិងគោលដៅដែលអ្នកបានកំណត់។

> _{ធនធាន:}

> Chen, GM, Yoder, KJ, Ganzel, BL, Goodwin, MS និង Belmonte, MK (ឆ្នាំ 2012) ។ ទាញយកឥរិយាបថច្រំដែលដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់និងការរៀនសូត្រក្នុងការព្យាបាលដោយប្រលោមលោកសម្រាប់ការវិវត្តទៅជាជំងឺសរសៃប្រសាទ។ ព្រំដែននៅក្នុងចិត្តវិទ្យា , 3 , 12. http://doi.org/10.3389/fpsyg.2012.00012

> Elliot, James ។ ការប្រយុទ្ធគ្នាលើវិធីសាស្រ្តដ៏ចម្រូងចម្រាសមួយសម្រាប់ការទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។ អាត្លង់ទិច។ ថ្ងៃទី 20 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2016 ។

> Lang, រ័សុល។ ការសិក្សាតែមួយគត់ដែលស្ទង់មើលវិធីសាស្ត្របំផុសគំនិតយ៉ាងឆាប់រហ័សមានកំហុសឆ្គងខាងមេធម៍យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរប៉ុន្ដែទិន្នន័យបង្ហាញថាលទ្ធផលទំនងជាការពឹងផ្អែកភ្លាមៗ។ ការវាយតម្លៃទំនាក់ទំនងតាមភស្តុតាងដោយផ្អែកលើភស្តុតាងនិងការអន្តរាគមន៍។ លេខ។ 8, លេខ 1, ឆ្នាំ 2014 ។

> ជួយដល់ជម្ងឺ Autism តាមរយៈការរៀននិងផ្សព្វផ្សាយ (HALO) វេបសាយ