ការធ្វើតេស្ត IQ ភាគច្រើនមិនសមស្របសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺ Autism
ភាគច្រើនបំផុតអ្នក ចិត្តវិទ្យាកុមារ និងអ្នកជំនាញផ្សេងទៀតពឹងផ្អែកលើការធ្វើតេស្ត IQ ដូចគ្នាដើម្បីវាស់ស្ទង់ ចំណេះដឹង របស់កុមារទាំងអស់។ ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តទាំងនោះក្មេងៗជាច្រើនដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទបានធ្វើតេស្តថាមានការយល់ដឹងតិចតួច។
ទោះយ៉ាងណាការរកឃើញថ្មីៗ (និងការធ្វើតេស្តថ្មី) បានបង្ហាញថាការធ្វើតេស្តបញ្ញាធម្មតាផ្អែកលើព័ត៌មានដែលប្រមូលពីកុមារធម្មតាគឺមិនសមរម្យសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទ។
ជាលទ្ធផលភាគច្រើននៃកុមារដែលកើតជំងឺពិការភ្នែកទទួលការធ្វើតេស្ត IQ មិនសមរម្យដែលអាចត្រូវបានគេអនុវត្តមិនត្រឹមត្រូវ។
តើតេស្ត IQ គួរតែត្រូវបានគ្រប់គ្រងលើកុមារដែលមានជំងឺខាន់ស្លា?
ការធ្វើតេស្ត IQ ជាទូទៅត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅជុំវិញការសន្មត់ថាអ្នកធ្វើតេស្តអាចយល់និងប្រើ ភាសា និយាយនៅកម្រិតសមស្របតាមអាយុ។ កុមារដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទទោះជាយ៉ាងណាស្ទើរតែមិនដែលមានជំនាញទំនាក់ទំនងអាយុសមស្រប។ នេះមានន័យថាពួកគេចាប់ផ្តើមមានគុណវិបត្តិ។ លើសពីនេះកុមារដែលមានជម្ងឺ Autism អាចមានប្រតិកម្មយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរចំពោះស្ថានភាពថ្មីនិងអ្នកដែលមិនស្គាល់។ សូម្បីតែលក្ខខណ្ឌរាងកាយដែលពួកគេត្រូវបានស្នើសុំឱ្យធ្វើតេស្ត (ជាទូទៅបន្ទប់ដែលមានអំពូលភ្លើង fluorescent) អាចបង្កើតបញ្ហាប្រឈម។
យោងតាមលោក James Coplan ដែលជាវេជ្ជបណ្ឌិត ផ្នែកអភិវឌ្ឍកុមារ និងអ្នកស្រាវជ្រាវដែលមានជំនាញខាងជំងឺសរសៃប្រសាទ, ការធ្វើតេស្តបញ្ញាសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទគួរតែត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយ "អ្នកដែលមានភាពងាយស្រួលនិងមានសមត្ថភាពធ្វើការជាមួយកុមារដែលមិនមានផែនទី។
តើអ្នកណាដែលយល់ពីអ្វីដែលធ្វើឱ្យកុមារគូស។ របាយការណ៍ខ្លះមើលទៅដូចជាពួកគេត្រូវបានគេសរសេរចេញពីកុំព្យូទ័រ។ "
វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាការស្រាវជ្រាវមួយចំនួនក៏បានបង្ហាញថាកុមារដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទមិនសូវមានការជម្រុញចិត្តក្នុងការសម្រេចការធ្វើតេស្ត IQ ពីព្រោះពួកគេមិនសូវយកចិត្តទុកដាក់ឬដឹងអំពីការវិនិច្ឆ័យនិងការរំពឹងទុករបស់អ្នកដទៃ។
ការផ្តល់នូវការលើកទឹកចិត្តមិនមែនសង្គមបន្ថែមទៀត ដូចជារង្វាន់តូចៗសម្រាប់ការអនុលោមភាពអាចធ្វើអោយមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំងក្នុងលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្ត។
តើអ្នកជំនាញវាស់ស្ទង់ភាពវៃឆ្លាតតាមរបៀបណា?
វេជ្ជបណ្ឌិតកូផែនបានកត់សម្គាល់ថាការឆ្លើយតបតាមពាក្យសំដីអាចមិនមែនជារង្វាស់ដ៏ល្អនៃ IQ ទេហើយសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស, ការទទួលអារម្មណ៍នៃចលនាឬជំនាញនៃចលនាក៏មិនអាចធ្វើទៅបានផងដែរ។ តាមការពិតគាត់និយាយថា "បញ្ញាជនមិនមែនចរិតគឺជាកត្តាធំបំផុតតែមួយគត់ដែលជះឥទ្ធិពលដល់លទ្ធផល" ។
តើអ្នកវាស់ស្ទង់ភាពវៃឆ្លាតមិនមែន? លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Coplan បានផ្តល់ដំបូន្មានដល់ការធ្វើតេស្តដោយមិនប្រើពាក្យសំដីឱ្យបានទូលំទូលាយ (TONI) ដោយនិយាយថាកុមារដែលធ្វើតេស្តបញ្ញាធម្មតាអាចធ្វើបានយ៉ាងល្អនៅលើ TONI ។ ការធ្វើតេស្តនេះមើលទៅដោយផ្ទាល់ទៅលើអ្វីដែលកុមារដឹងជាងការធ្វើតេស្តផ្សេងៗទៀតមិនមែនពីរបៀបដែលកុមារអាចប្រើភាសាដើម្បីប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាបានទេ។ អ្វីដែលបន្ថែមទៀត, ការធ្វើតេស្តនេះត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយ nonverbally ។ ជារួមការធ្វើតេស្តនេះវាស់វែងផ្នែកស៊ើបការណ៍ចំនួនបួន:
- វត្ថុអចិន្រ្តៃយ៍ (ការយល់ដឹងថាវត្ថុមួយនៅតែមានសូម្បីតែនៅពេលដែលវាមិនអាចមើលឃើញ)
- ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍
- មូលហេតុនិងប្រសិទ្ធភាព
- ដោះស្រាយបញ្ហា
- ជំនាញប្រែប្រួល
ក្នុងមួយឆ្នាំកុមារអាចបង្ហាញថាគាត់ដឹងថាវត្ថុនៅតែមានសូម្បីតែនៅពេលដែលវាលែងមាន។
ហ្គេមដូចជា peek-a-boo ក្លាយជាអត្ថន័យនៅចំណុចនេះ។
កុមារ 12 នាក់ទៅ 14 ខែនិយាយថាកូនក្មេងគួរតែអាចប្រើវត្ថុជាឧបករណ៍ដោះស្រាយបញ្ហាធម្មតានិងបង្ហាញការចាប់អារម្មណ៍លើបុព្វហេតុនិងប្រសិទ្ធភាព។ ក្មេងៗដែលមានអារម្មណ៍ថាខ្លួនឯងអាចធ្វើអ្វីៗទាំងអស់នេះដោយឯកឯង។ ឧទាហរណ៍ Coplan ពិពណ៌នាអំពីឪពុកម្តាយម្នាក់និយាយថា "កូនរបស់ខ្ញុំប្រើដៃរបស់ខ្ញុំហាក់ដូចជាពួកគេជាឧបករណ៍វះកាត់" ។ នៅអាយុ 2 ឆ្នាំកុមារត្រូវចេះផ្សំគ្នាជាមួយគ្នាដើម្បីមើលអ្វីដែលពួកគេធ្វើ។ ការដាក់និងចាក់សំរាមគឺជាសញ្ញានៃការអភិវឌ្ឍប្រភេទនេះ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Coplan និយាយថា "កុមារធម្មតានឹងប្រើភាសាប៉ុន្តែជំនាញប្រែប្រួល (សំលៀកបំពាក់សំលៀកបំពាក់និងសំលៀកបំពាក់ជាដើម) គឺជាជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាគ្មានដំណោះស្រាយទាំងអស់ដែលអ្នករកឃើញក្នុងរយៈពេល 36 ខែ" ។
ការធ្វើតេស្តផ្សេងៗទៀតសម្រាប់ភាពវៃឆ្លាតអាចវាស់វែងបានតិចតួចនៃចារកម្មប៉ុន្តែវាក៏មានប្រយោជន៍ដែរ។ Raven Matrices គឺជាការធ្វើតេស្តផ្គូរផ្គងមួយដែលវាស់សមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការចាប់យកការធ្វើផែនទី។ ការធ្វើតេស្តរបស់ Bender Gestalt រួមបញ្ចូលការថតចម្លងរូបភាព (និងតម្រូវឱ្យមានលទ្ធផលខាងក្រៅ) ។ អាស្រ័យលើកុមារការធ្វើតេស្តទាំងនេះនិងការធ្វើតេស្តបន្ថែមផ្សេងទៀតអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងការកំណត់ផែនការព្យាបាលល្អបំផុត។
> ប្រភព:
> ការសម្ភាសន៍ ជាមួយលោកបណ្ឌិត James Coplan, > ឧសភា > ឆ្នាំ 2008 ។
> Charman, T. et al ។ IQ ចំពោះកុមារដែលមានជម្ងឺស៊ាំនឹងរោគសញ្ញា: ទិន្នន័យពីគម្រោងតម្រូវការពិសេសនិងសនិទាននិយម (SNAP) ។ Psychol Med ។ 2011 មេសា 41 (3): 619-27 ។ doi: 10.1017 / S0033291710000991 ។
> Sarris, Marina ។ ការវាស់ស្ទង់នៅក្នុងជម្ងឺ Autism ។ បណ្តាញទំនាក់ទំនង Autism អន្តរកម្មនៅវិទ្យាស្ថាន Kennedy Krieger ខែតុលាឆ្នាំ 2015 ។