ធនាគារ ABA អាចបង្រៀនជំនាញនិងផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយា។
ធនាគារ ABA មានរយៈពេលខ្លីសម្រាប់ការវិភាគអាកប្បកិរិយាអនុវត្តហើយវាត្រូវបានគេពិពណ៌នាថាជា "ស្តង់ដារមាស" សម្រាប់ការព្យាបាលជំងឺសរសៃប្រសាទ។ ការអង្កេតអំពីអាកប្បកិរិយាដែលត្រូវបានអនុវត្ត (ABA) គឺជាប្រព័ន្ធនៃការព្យាបាលជំងឺសរសៃប្រសាទដែលផ្អែកលើទ្រឹស្តីនៃអាកប្បកិរិយាដែលបង្ហាញថាអាកប្បកិរិយា "ត្រឹមត្រូវ" អាចត្រូវបានបង្រៀនតាមរយៈប្រព័ន្ធរង្វាន់និងផលវិបាក (ឬថ្មីៗជាងនេះរង្វាន់និងការដកហូតរង្វាន់) ។
និយមន័យមួយនៃបច្ចេកទេសពិពណ៌នាដូចតទៅ:
- បានអនុវត្ត - គោលការណ៍អនុវត្តទៅឥរិយាបថសំខាន់ៗសង្គម
- អាកប្បកិរិយា - ដោយផ្អែកលើគោលការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រនៃឥរិយាបថ
- វិភាគ - វឌ្ឍនភាពត្រូវបានវាស់ហើយអន្តរាគមន៍ត្រូវបានកែប្រែ
ប្រវត្តិ ABA
លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Ivar Lovaas ជាចិត្តវិទូខាងអាកប្បកិរិយាបានអនុវត្ត ABA ជាលើកដំបូងចំពោះផ្នែកជំងឺសរសៃប្រសាទនៅនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យ UCLA ក្នុងឆ្នាំ 1987 ។ គាត់ជឿជាក់ថាជំនាញសង្គមនិងអាកប្បកិរិយាអាចត្រូវបានបង្រៀនសូម្បីតែកុមារដែលមានជម្ងឺ Autistic ដោយវិធី ABA ក៏ដោយ។ គំនិតនេះគឺ (និងគឺ) ថាជម្ងឺអុកស្វាយគឺជាសំណុំនៃរោគសញ្ញានៃអាកប្បកិរិយាដែលអាចកែប្រែឬ«ពន្លត់បាន»។ នៅពេលដែលអាកប្បកិរិយា autistic មិនត្រូវបានបង្ហាញឱ្យឃើញទៀតទេចំពោះអ្នកសង្កេតការណ៍នោះការសន្មត់គឺថាការព្យាបាលជំងឺសរសៃប្រសាទខ្លួនវាត្រូវបានគេព្យាបាលយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព។
នៅពេលគាត់ចាប់ផ្តើមប្រើ ABA ជាលើកដំបូង Lovaas មិនមានការស្ទាក់ស្ទើរអំពីការដាក់ទណ្ឌកម្មចំពោះការមិនអនុលោមតាមច្បាប់ដែលមួយចំនួនអាចនឹងមានភាពតានតឹងខ្លាំង។ វិធីសាស្ត្រនេះត្រូវបានកែប្រែនៅក្នុងស្ថានភាពភាគច្រើនប៉ុន្តែវានៅតែត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការកំណត់ខ្លះ។
ជាទូទៅទោះជាយ៉ាងណា "ការដាក់ទណ្ឌកម្ម" ត្រូវបានជំនួសដោយ "ការដកហូតរង្វាន់" ។ ឧទាហរណ៍កុមារដែលមិនឆ្លើយតបនឹង ពាក្យ " mand " (ពាក្យបញ្ជា) នឹងមិនទទួលបានរង្វាន់ (ពង្រឹង) ដូចជាអាហារដែលអ្នកចូលចិត្តនោះទេ។
អ្វីដែលទស្សនៈរបស់មនុស្សម្នាក់អំពីវិធីសាស្ត្ររបស់ Lovaas (ហើយមនុស្សជាច្រើនមានអារម្មណ៍ថា ABA គឺជាមនុស្សមិនស្ងប់ស្ងាត់និងអមនុស្សធម៌) គំនិតរបស់គាត់បានក្លាយទៅជាការពិតណាស់។ ប្រសិនបើក្មេងភាគច្រើនដែលទទួលបានការហ្វឹកហ្វឺន ABA ដែលរៀនសូត្រយ៉ាងហ្មត់ចត់ត្រូវរៀនយ៉ាងហោចណាស់ខ្លះ - - ហើយអ្នកខ្លះថែមទាំងបាត់បង់រោគសញ្ញារោគសញ្ញារបស់ខ្លួនក្រោយពីការព្យាបាលដែលពឹងផ្អែកច្រើនឆ្នាំ។
មិនថាការរៀនការប្រព្រឹត្ដសមស្របតាមរបៀបដូចគ្នានឹង "ការព្យាបាល" ជាការពិតណាស់សំណួរដែលអាចជជែកវែកញែកបាន។
យូរ ៗ ទៅបច្ចេកទេសរបស់ Lovaas ត្រូវបានសិក្សានិងកែប្រែដោយអ្នកព្យាបាលដែលមានទស្សនៈខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចអំពីអាកប្បកិរិយា។ បច្ចេកទេសដូចជា "ការឆ្លើយតបស្នូល" និង "ភាសា ABA ដែលមានមូលដ្ឋានលើភាសា" បានក្លាយទៅជាការព្យាបាលដោយស្វ័យប្រវត្តិល្អដោយខ្លួនឯង។
តើកុមារអាចរៀនអ្វីខ្លះតាមរយៈធនាគារ ABA?
ភាគច្រើនបំផុតនៃពេលវេលា ABA មានគោលបំណង "ពន្លត់" អាកប្បកិរិយាដែលមិនចង់បាននិងបង្រៀនអាកប្បកិរិយានិងជំនាញដែលចង់បាន។ ឧទាហរណ៍ ABA អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីកាត់បន្ថយការឆេវឆាវនិងកំហឹងឬដើម្បីបង្រៀនក្មេងឱ្យអង្គុយស្ងៀមប្រើពាក្យដើម្បីធ្វើការស្នើសុំឬរង់ចាំវេនរបស់ពួកគេនៅក្នុងសួនកុមារ។ ធនាគារ ABA ក៏អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្រៀនជំនាញសាមញ្ញនិងស្មុគ្រស្មាញ។ ឧទាហរណ៍ ABA អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីផ្តល់រង្វាន់ដល់កូនក្មេងសម្រាប់ការដុសធ្មេញឱ្យបានត្រឹមត្រូវឬសម្រាប់ការចែករំលែកប្រដាប់ក្មេងលេងជាមួយមិត្តភក្តិ។
ខណៈដែលធនាគារ ABA អាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការកំណត់ "ធម្មជាតិ" (ឧទាហរណ៍សួនកុមារ) វាមិនមានបំណងកសាងជំនាញផ្លូវចិត្តឬសង្គមទេ។ ដូច្នេះឧទាហរណ៍ដូចជានៅពេលធនាគារ ABA អាចបង្រៀនកុមារឱ្យចាប់ដៃឬស្វាគមន៍អ្នកដទៃដោយមានការចាប់ដៃគ្នាវានឹងមិនជួយកុមារនោះឱ្យមានទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតនោះទេ។ វាត្រូវការគ្រូពេទ្យវិមជ្ឈការដើម្បីប្រើ ABA សម្រាប់ការបង្រៀនមាតិកាសិក្សាការស្រមើលស្រមៃឬជានិមិត្តសញ្ញាគំនិតឬការយល់ចិត្ត ជាលទ្ធផលជំនាញទាំងនោះត្រូវបានបង្រៀនតាមរបៀបផ្សេងៗ។
របៀបដែល ABA ធ្វើការ
វិធីសាស្រ្ត Lovaas មូលដ្ឋានគ្រឹះបំផុតចាប់ផ្តើមដោយការព្យាបាល "ដាច់ដោយឡែកពីគ្នា" ។ ការពិសោធន៍ដាច់ដោយឡែកពីគ្នាមានអ្នកព្យាបាលដែលសួរកុមារអំពីអាកប្បកិរិយាជាក់លាក់ (ឧទាហរណ៍ "Johnny សូមយកស្លាបព្រា") ។ ប្រសិនបើកុមារអនុលោមគាត់ត្រូវបានគេផ្តល់ "ការពង្រឹង" ឬរង្វាន់ក្នុងទម្រង់នៃអាហារដ៏តូចមួយខ្ពស់ប្រាំខ្ពស់ឬរង្វាន់ណាមួយផ្សេងទៀតដែលមានន័យថាអ្វីមួយសម្រាប់កុមារ។ ប្រសិនបើកូនមិនអនុវត្តតាមទេគាត់មិនទទួលបានរង្វាន់ ទេហើយការកាត់ក្តីត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត។
វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាខ្លឹមសារជាក់លាក់នៃការព្យាបាលដោយការសាកល្បងដាច់ដោយឡែកគឺផ្អែកលើការវាយតម្លៃលើកុមារម្នាក់ៗតម្រូវការនិងសមត្ថភាពរបស់គាត់។
ដូច្នេះក្មេងដែលមានសមត្ថភាពក្នុងការតម្រៀបរូបរាងមិនត្រូវបានគេស្នើសុំឱ្យតម្រៀបរូបរាងជាអាទិ៍សម្រាប់រង្វាន់នោះទេប៉ុន្តែនឹងផ្តោតលើភារកិច្ចសង្គមនិង / ឬអាកប្បកិរិយាខុសៗគ្នា។
កូនក្មេងដែលក្មេងបំផុត (អាយុក្រោម 3 ឆ្នាំ) ទទួលបានទម្រង់ ABA ដែលត្រូវបានកែសម្រួលដែលមានភាពជិតស្និទ្ធនឹងការព្យាបាលដោយការព្យាបាលច្រើនជាងការសាកល្បងដាច់ដោយឡែក។ ខណៈដែលពួកគេធ្វើជាម្ចាស់ការឥរិយាបថអ្នកព្យាបាលដែលបានទទួលការហ្វឹកហាត់យ៉ាងល្អនឹងចាប់ផ្ដើមយកកុមារចូលទៅក្នុងការកំណត់ពិភពលោកពិតប្រាកដដែលជាកន្លែងដែលពួកគេអាចធ្វើជាទូទៅលើអាកប្បកិរិយាដែលពួកគេបានរៀននិងបញ្ចូលពួកគេទៅក្នុងបទពិសោធន៍សង្គមធម្មតា។ ABA ក៏អាចត្រូវបានប្រើក្នុងទម្រង់មួយក្នុងចំណោមទម្រង់ជាច្រើនរបស់វាជាមួយ កុមារចាស់ក្មេងជំទង់ឬសូម្បីតែមនុស្សពេញវ័យ ។
តើ ABA ជាសិទ្ធិរបស់កូនអ្នកដែរឬទេ?
ABA គឺនៅគ្រប់ទីកន្លែងវាជាញឹកញាប់ដោយឥតគិតថ្លៃហើយវាជួយកុមារដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទប្រើអាកប្បកិរិយា "ដែលរំពឹងទុក" និងគ្រប់គ្រងការជម្រុញមួយចំនួនរបស់ពួកគេ។ ជំនាញអាកប្បកិរិយាទាំងនេះអាចធ្វើឱ្យមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងរបៀបដែលកូនរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងសាលារៀននិងបទពិសោធន៍សង្គម។
ប៉ុន្តែមិនមែនអ្នកព្យាបាលរោគ ABA ទាំងអស់នោះទេដែលសមស្របសម្រាប់ការងារហើយមិនមែនទារកគ្រប់រូបឆ្លើយតបនឹងការព្យាបាលតាមអាកប្បកិរិយាទេ។
ដូចគ្នានឹងវិធីសាស្រ្តជាច្រើនដើម្បីព្យាបាលជំងឺសរសៃប្រសាទដែរ ABA ពិតជាមានតម្លៃនៃការកាត់ក្តី។ មុនពេលចាប់ផ្ដើមសូមប្រាកដថាអ្នកព្យាបាលរបស់កូនអ្នកត្រូវបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលដឹងពីរបៀបនិងកន្លែងដែលគាត់នឹងធ្វើការជាមួយកូនអ្នកហើយធ្វើការជាមួយអ្នកព្យាបាលរបស់អ្នកដើម្បីកំណត់គោលដៅដែលអាចវាស់វែងបាន។ រក្សាការយកចិត្តទុកដាក់លើដំណើរការនិងលទ្ធផល។
សំខាន់បំផុត, ត្រូវដឹងអំពីការឆ្លើយតបរបស់កូនអ្នកចំពោះអ្នកព្យាបាលនិងការព្យាបាល។ តើនាងមានការរំភើបនៅពេលនាងទទួលបានការងារជាមួយអ្នកព្យាបាលរោគរបស់នាងមែនទេ? តើនាងឆ្លើយតបនឹងអ្នកព្យាបាលដោយស្នាមញញឹមនិងការចូលរួមទេ? តើនាងបានរៀនជំនាញដែលជួយនាងនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់នាងដែរឬទេ? ប្រសិនបើចម្លើយគឺ "បាទ / ចាស" អ្នកកំពុងធ្វើចលនាត្រឹមត្រូវ។ បើមិនដូច្នោះទេវាដល់ពេលដែលត្រូវវាយតម្លៃឡើងវិញ។
> ប្រភព:
> Smith, T. et al ។ ប្រសិទ្ធភាពនៃការវិភាគឥរិយាបថដែលបានអនុវត្តចំពោះជំងឺសរសៃប្រសាទ។ J Pediatr ។ ឆ្នាំ 2009 កក្កដា 155 (1): 151-2 ។
> Granpeesheh, ឃនិងខ។ អន្តរាគមន៍វិភាគលើឥរិយាបទវិភាគសម្រាប់កុមារដែលមានជម្ងឺសរសៃប្រសាទ: ការពិពណ៌នានិងការពិនិត្យឡើងវិញនៃការស្រាវជ្រាវ។ Ann Clin Psychiatry ។ 2009 កក្កដា - កញ្ញាកញ្ញា 21 (3): 162-73 ។