គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃកម្មវិធីសាលារៀននិងកម្មវិធីសិក្សាតែប៉ុណ្ណោះ

តើជម្ងឺអាត្ម័នគឺគ្រាន់តែជាបរិយាកាសល្អបំផុត?

នៅក្នុងពិភពលោកដ៏ល្អអ្នកដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទនឹងត្រូវបានបញ្ចូលយ៉ាងពេញលេញនៅក្នុងសហគមន៍ធំ។ ពួកគេនឹងមានកន្លែងស្នាក់នៅនិងអាចផ្តល់ការផ្គត់ផ្គង់នៅពេលចាំបាច់ហើយពួកគេនឹងត្រូវបានទទួលដោយមិត្តភក្ដិធម្មតា។

ពិតណាស់ការពិតគឺខុសគ្នាខ្លាំងណាស់។ កុមារដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទគឺជាលទ្ធផលនៃច្បាប់អប់រំជនពិការដែលជារឿយៗត្រូវបានគេ បង្រៀន ( បង្រៀនក្នុងថ្នាក់រៀនធម្មតា ) ប៉ុន្តែវាកម្រណាស់សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យឬកុមារដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទដែលជាផ្នែកពិតនៃសហគមន៍ធំជាងនេះ។

វាមិនពិបាកក្នុងការយល់ថាហេតុអ្វីការរួមបញ្ចូលមានការពិបាកពេក។ ក្មេងដែលមិនអាចធ្វើតាមការបង្រៀនពាក្យសម្ដីយ៉ាងឆាប់រហ័សយ៉ាងឆាប់រហ័សធ្លាក់នៅពីក្រោយថ្នាក់រៀនក្រុមឬសូម្បីតែនៅសាលាថ្ងៃអាទិត្យ។ មនុស្សពេញវ័យដែលមិនអាចធ្វើការដោយប្រសិទ្ធភាពនៅក្រោមភ្លើងហ្វ្លុយអូលមិនទំនងរកនិងរក្សាការងារកម្រិតថ្នាក់ទេ។ ហើយបុគ្គលណាដែលមានកិរិយាចម្លែក ( លោតលើម្រាមដៃរបស់គាត់រញ្ជួយធ្វើសំលេងរំខាន ) ធ្វើអោយកង្វល់ចំពោះមនុស្សនៅជុំវិញគាត់ (សូម្បីតែការជូនដំណឹងបែបនេះមិនត្រឹមត្រូវក៏ដោយ) ។

ទន្ទឹមនឹងនេះដែរមនុស្សជាច្រើនដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទអាចនិងរៀនធ្វើការយ៉ាងមានប្រសិទ្ធិភាពនៅក្រោមកាលៈទេសៈត្រឹមត្រូវនិងដោយមានការគាំទ្រសមរម្យ។ ការពិតនេះបានសួរសំណួរថាតើវាល្អបំផុតសម្រាប់អ្នកដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទក្នុងការរៀនលេងនិងធ្វើការនៅក្នុងការកំណត់តែប៉ុណ្ណោះទេ?

ហេតុអ្វីបានជាការកំណត់បញ្ចូលគ្នាទាំងស្រុងកំពុងប្រឈម

អ្នកដែលមានជម្ងឺ Autism ចែករំលែកនូវបញ្ហាប្រឈមតែមួយគត់ដែលភាគច្រើនទាក់ទងនឹងការទំនាក់ទំនងសង្គមនិង ប្រតិកម្មតប ទៅនឹងពន្លឺសំឡេងនិងការប៉ះ។

មនុស្សភាគច្រើនដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទក៏មានកម្រិតនៃការលំបាកមួយចំនួនក្នុងការប្រើនិងការយល់ដឹងពីភាសានិយាយផងដែរ។ ចុងបញ្ចប់ភាគច្រើននៃអ្នកដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទមានការលំបាកខាងរាងកាយដោយមានជំនាញចលនាម៉ាសនិងម៉ូតនិងការធ្វើផែនការម៉ូតូ។

បញ្ហាប្រឈមទាំងនេះអាចមានកម្រិតស្រាលឬធ្ងន់ធ្ងរប៉ុន្តែមិនថាកម្រិតរបស់ពួកគេកម្រិតណាទេពួកគេអាចធ្វើឱ្យវាពិបាកក្នុងការដំណើរការល្អក្នុងកាលៈទេសៈធម្មតា។

ឧទាហរណ៍មួយចំនួន:

• គ្រាន់តែនៅក្នុងបន្ទប់ដែលមានពន្លឺភ្លើងហ្លុតវូស្តុតអាចមានភាពឈឺចាប់ខ្លាំង។
• ការឈរនៅកន្លែងដែលមានមនុស្សច្រើនពេកអាចប៉ះពាល់ដល់អ្នកដទៃ។
• បកប្រែការបកប្រែពាក្យសន្យាយ៉ាងឆាប់រហ័សនិងការបកប្រែវាឱ្យទៅជាសកម្មភាពអាចនឹងមិនអាចទៅរួចទេ។
• ការទស្សន៍ទាយយ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីចលនាដែលបានគ្រោងទុករបស់មនុស្សម្នាក់ទៀតនិងការស្ថិតនៅកន្លែងដែលត្រឹមត្រូវនៅពេលវេលាដ៏ត្រឹមត្រូវឧទាហរណ៍ដូចជាការចាប់បាល់ឬទាត់កូនបាល់អាចនឹងមិនអាចទៅរួចនោះទេ។

ឧបសគ្គទាំងនេះមានន័យថាសកម្មភាពធម្មតាដូចជាការចូលរួមក្នុងសាលារៀនការចូលរួមក្នុងកីឡាតាមក្រុមឬតាមការណែនាំពីគ្រូបង្វឹកគ្រូឬគ្រូបង្រៀនមានការពិបាកយ៉ាងខ្លាំងចំពោះមនុស្សដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទ។

ដោយមានជំនួយនិងការគាំទ្រមនុស្សជាច្រើនដែលមានជម្ងឺវិកលចរិកអាចសងបំណុលដល់បញ្ហាប្រឈមរបស់ពួកគេឬស្វែងរកការស្នាក់នៅដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេទទួលបានជោគជ័យយ៉ាងហោចណាស់ក្នុងការកំណត់ធម្មតា។ ប៉ុន្តែការពិតគឺថាវាត្រូវការពេលវេលាកម្លាំងនិងការងារដ៏លំបាកសម្រាប់មនុស្សជាច្រើនដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទដើម្បីដំណើរការល្អនៅក្នុងការកំណត់ភាគច្រើននៅក្នុងសហគមន៍ទូទៅ។

ចំពោះមនុស្សជាច្រើន, ដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាប្រឈមដែលកើតឡើងដោយខ្លួនឯងគឺស្ថិតនៅក្នុងការស្វែងរក កន្លែងដែលគេទទួលយកនូវជម្ងឺអាប់សាន និងសកម្មភាពផ្សេងៗវិធីសាស្ត្របង្រៀននិងអន្តរកម្មសង្គម។

ខ្លះនៃការកំណត់ទាំងនេះសូម្បីតែផ្តល់នូវការប្រែប្រួលខាងរាងកាយដែលមានភាពស្និទ្ធស្នាលដូចជាភ្លើងអំពូលភ្លើងនិងសំឡេងទាប។ ខណៈពេលដែលមានកិច្ចព្រមព្រៀងដ៏អស្ចារ្យមួយដែលត្រូវបាននិយាយថាសម្រាប់ការកំណត់តែជម្ងឺសរសៃប្រសាទទោះជាយ៉ាងណាជម្រើសបែបនេះមានគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិរបស់ពួកគេ។

សំដៅទៅរកការកំណត់តែប៉ុណ្ណោះ

មានគុណសម្បត្តិយ៉ាងច្រើនចំពោះការកំណត់ការព្យាបាលរោគអាការៈរោគសញ្ញាតែប៉ុណ្ណោះ (ជាពិសេសមិនមែនសម្រាប់តែអ្នកដែលមានបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរទេ) ។ នេះគ្រាន់តែជាពីរបី:

• ជាមួយនឹងការសម្របសម្រួលសមស្របនៅនឹងកន្លែង ក្មេងៗដែលមានជំងឺវិកលចរិកអាចផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើការរៀនសូត្រ និងការខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការប្រហាក់ប្រហែលនឹងឥរិយាបថសង្គមរបស់មនុស្សដែលមានទំនាក់ទំនងគ្នា ទៅវិញទៅមក ។
• ដោយគ្មានការរំខានខាងផ្លូវអារម្មណ៍កុមារនិងមនុស្សពេញវ័យដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទអាចគេចចេញពីការថប់បារម្ភរបស់ពួកគេនិងសម្រាកពិតប្រាកដ។

• នៅក្នុងស្ថានភាពប្រែប្រួលវាអាចបង្កើតនិងអនុវត្តឧបករណ៍ដែលមានភាពស៊ាំទៅនឹងការទាក់ទងនឹងការទាក់ទងការអប់រំនិងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រប់ស្ថានភាពទាំងអស់។
• ការកំណត់តែប៉ុណ្ណោះដែលអាចចំណាយប្រាក់របស់ពួកគេទៅតាមតម្រូវការរបស់និស្សិតនិងអតិថិជនដែលមានភាពមិនប្រក្រតីដែលមានន័យថាបច្ចេកវិទ្យាល្អប្រសើរគ្រឿងសង្ហារឹមសមស្រប។ ល។
• នៅក្នុងការកំណត់តែប៉ុណ្ណោះ autism, បុគ្គលអាចផ្តោតលើសកម្មភាពដែលមានច្រើនជាងនៅក្នុងការរក្សាជាមួយនឹងផលប្រយោជន៍និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះឧទាហរណ៍ពួកគេអាចចូលរួមក្នុងកីឡាឯករាជ្យជាជាងកីឡាជាក្រុម។ ក្លិប lego ជាជាងសង្គមសង្គម; ហើយជាដើម។
• ខណៈពេលដែលមនុស្សដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទមិនតែងតែភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមកលើកម្រិតផ្ទាល់ខ្លួននោះវាមិនមែនជារឿងធម្មតាទេដែលពួកគេរកឃើញថាពួកគេចែករំលែកផលប្រយោជន៍រួមហើយអាចចំណាយពេលវេលាសង្គមជាមួយគ្នាដោយគ្មានភាពតានតឹងឬការលំបាក។
• សម្រាប់ឪពុកម្តាយដោយដឹងថាកូនរបស់ពួកគេស្ថិតក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់មួយអាចជួយបំបាត់ការថប់បារម្ភដែលបណ្តាលមកពីការព្រួយបារម្ភអំពីកម្រិតនៃការបំពេញកូនរបស់ពួកគេនៅក្នុងស្ថានភាពធម្មតារបស់សាលាឬការងារ។

គុណសម្បត្តិចំពោះការកំណត់តែប៉ុណ្ណោះ

ជាមួយនឹងការ "ឡើង" ជាច្រើនណាស់, ហេតុអ្វីបានជានរណាម្នាក់ដែលមានជំងឺវះកាត់ត្រូវបានល្អប្រសើរជាងមុននៅក្នុងការកំណត់ធម្មតា? មានមូលហេតុជាច្រើន។ នៅទីនេះគ្រាន់តែមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ:

• នៅក្នុងការកំណត់ធម្មតាទាំងកុមារនិងមនុស្សពេញវ័យអាចរៀនជំនាញដែលពួកគេនឹងប្រើសម្រាប់មួយជីវិតខណៈពេលដែលពួកគេស្ថិតនៅក្នុងបរិបទឯកទេសពួកគេមិនដែលអាចរៀនដោះស្រាយបញ្ហាឬតស៊ូមតិសម្រាប់តម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេឡើយ។
• នៅក្នុងការកំណត់សាលារៀនទូទៅកុមារដែលមានជម្ងឺ Autism មានឱកាសទូលំទូលាយក្នុងការស្វែងយល់ពីគំនិតនិងប្រធានបទថ្មីៗនិងកសាងជំនាញរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងសាលាឯកទេសមានឱកាសតិចជាងមុនហើយអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅជុំវិញផលប្រយោជន៍និងតម្រូវការរបស់សិស្សដែលមានលក្ខណៈធម្មតា (ឧទាហរណ៍ដូចជាហ្គេមកុំព្យូទ័រ) ។
• នៅក្នុងសហគមន៍ទាំងមូលអ្នកដែលមានជម្ងឺ Autism អាចដើរតួយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងសកម្មភាពពិភពលោកដែលមានចាប់ពីតន្ត្រីនិងកីឡាដល់អ្នកសិក្សានិងការងារ។ នៅក្នុងការរៀបចំសំរាប់តែជម្ងឺ autism អ្វីៗទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសិប្បនិម្មិតដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលល្អបំផុត: មិនមានការប្រកួតប្រជែងហើយបារត្រូវបានទម្លាក់ជាទូទៅ។
• ជាជាងជៀសវាងស្ថានភាពនៃការប្រតិកម្ម, មនុស្សដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងបញ្ហាដូចជាបន្ទប់រំខានឬពន្លឺភ្លឺជាដើម។ នៅក្នុងការកំណត់ធម្មតាអ្នកដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទអាចរៀនប្រើឧបករណ៍ (ដូចជាកាសស្តាប់សម្លេងរំខាននិងវ៉ែនតាត្រង) ដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងសហគមន៍ទូទៅ។
• ខណៈពេលដែលការព្យាបាលតែជំងឺសរសៃប្រសាទតែប៉ុណ្ណោះជារឿយៗបន្ថយតួនាទីនៃការធ្វើសមាហរណកម្មការចូលរួមក្នុងបទពិសោធន៍សហគមន៍អាចអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទឈ្លោះប្រកែកខ្លួនឯងហើយលើសពីការរំពឹងទុក។
• សម្រាប់ក្រុមគ្រួសារដែលមានកុមារដែលមានជម្ងឺ Autistic នៅក្នុងបរិបទធម្មតាមានន័យថាសមាជិកសហគមន៍ដទៃទៀតអាចស្គាល់ស្គាល់យល់ដឹងនិងពេញចិត្តចំពោះកូនរបស់ពួកគេ។

តើវាមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទខ្ពស់ដែរឬទេ?

មនុស្សមួយចំនួនដែលមាន រោគសញ្ញាដែលមានមុខងារខ្ពស់ និងអ្វីដែលត្រូវបានគេហៅថា Asperger Syndrome មានភាពឆ្លាតវៃនិងមានសមត្ថភាពខ្ពស់។ ជួនកាលពួកគេអាចដំណើរការបានល្អក្នុងស្ថានភាពបញ្ចូលគ្នា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយបញ្ហាកើតឡើងនៅពេលដែលស្ថានភាពផ្លាស់ប្តូរឬការរំពឹងទុកកើនឡើង។

ជាឧទាហរណ៍កូនក្មេងដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទខ្ពស់អាចធ្វើបានយ៉ាងល្អនៅក្នុងមត្តេយ្យឬមតេយ្យដែលឧបករណ៍និងការបង្រៀនត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត។ នេះជាការពិតណាស់នៅក្នុងការកំណត់ឯកជនដែលពន្លឺនិងសម្លេងអាចត្រូវបានកែតម្រូវហើយគ្រូបង្រៀនមានភាពអត់ធ្មត់ (និងមានពេលវេលាត្រូវនិយាយ) ទំនាក់ទំនងនិងការរៀនសូត្រផ្សេងៗគ្នា។ តាមថ្នាក់ទី 1 ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយកុមារដូចគ្នាគឺនៅក្នុងថ្នាក់រៀនធម្មតាដែលមានកូនចំនួន 25 នាក់និងគ្រូបង្រៀនម្នាក់ដែលត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងធ្វើតាមការណែនាំដែលបាននិយាយនិងបានផ្តល់នូវការមើលឃើញមួយចំនួន។ ការសម្តែងរបស់គាត់រអិលការផ្លាស់ប្តូរឥរិយាបថរបស់គាត់និងសូម្បីតែការជួសជុលវាអាចពិបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការកំណត់ទីតាំងដែលនិយាយភាសានិងការនិយាយពីសង្គមគឺជាគន្លឹះនៃភាពជោគជ័យ។

មួយនៃការពិតពិបាកបន្ថែមទៀតនៃការសន្មតមុខងារខ្ពស់គឺជាការពិតដែលថាពិការភ្នែក "មើលមិនឃើញ" គឺពិបាកក្នុងការផ្ទុក។ តើអ្នកសម្របសម្រួលដោយរបៀបណាដែលសិស្សដែលមានសមត្ថភាពអាចមាន«ការរលាយសូន្យ»ភ្លាមៗដោយសារតែអន្ទះអន្ទែងធុញថប់សតិអារម្មណ៍ឬការថប់បារម្ភ? វាអាចធ្វើឱ្យមានការគាំទ្រក្នុងកន្លែងប៉ុន្តែអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកជញ្ជក់ឈាមអាចធ្វើឱ្យការទទួលយកបានខ្លាំងនិងការគំរាមកំហែងកាន់តែច្រើន។

ល្អបំផុតនៃពិភពលោកទាំងពីរ

ជាសំណាងល្អវាមានច្រើនជាងដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់អ្នកដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទដើម្បីបញ្ចូលគ្នានូវរោគសញ្ញាជំងឺសរសៃប្រសាទនិងបទពិសោធន៍សហគមន៍ទូទៅ។ ស្ថានភាពដ៏ល្អមួយរួមបញ្ចូលគ្នានូវឱកាសដើម្បីបន្ធូរអារម្មណ៍ក្នុងបរិបទនៃជម្ងឺអាត្ម័នដែលមានឱកាសតឹងរឹងនិងតំរូវការច្រើននៅក្នុងសហគមន៍ទូទៅ។ ការបញ្ចូលថ្មម្តងទៀតជាមួយនឹងការគាំទ្រយ៉ាងពេញទំហឹងអាចជាមធ្យោបាយដ៏ល្អមួយក្នុងការបង្កើតដំណាក់កាលសម្រាប់ការស្វែងរកទីតាំងរបស់ពិភពលោកនៅលើពិភពលោក។

> ប្រភព:

> Grey, KM et al ។ លទ្ធផលរបស់មនុស្សពេញវ័យក្នុងជម្ងឺសរសៃប្រសាទៈការបញ្ចូលក្នុងសហគមន៍និងជំនាញរស់នៅ។ ជម្ងឺ Autism Dev Disord ។ 2014 ធ្នូ, 44 (12): 3006-15 ។ doi: 10.1007 / s10803-014-2159-x ។

> ព្រះអម្ចាស់ម្ចាស់ Catherine អេដ។ អប់រំកុមារដែលមានជំងឺខាន់ស្លាក់ ។ ក្រុមប្រឹក្សាស្រាវជ្រាវជាតិសារព័ត៌មានជាតិបណ្ឌិតសភា។ 2013 ។

វិទ្យុសាធារណៈជាតិ។ តើកុមារដែលមានជម្ងឺ autistic អាចរកប្រាក់ចំណូលបានល្អប្រសើរនៅក្នុងសាលាដែលមានការបញ្ចូលគ្នាឬជំនាញទេ? ខែមិថុនា 2014 ។ បណ្តាញ។