រៀនអំពីលក្ខខណ្ឌដូចជា Mand, reinforcer, និងអេក
ABA (ការអនុវត្តន៍ឥរិយាបថវិភាគ) គឺដោយវិធានការណាមួយដែលជាការព្យាបាលពេញនិយមនិងពេញនិយមបំផុតដែលត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយ។ ABA អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្រៀនអាកប្បកិរិយាឬជំនាញសមស្របហើយជាញឹកញាប់វាត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់កុមារពិការតាមរយៈការធ្វើអន្តរាគមន៍ឆាប់រហ័សនិងកម្មវិធីសាលារៀន។
តើ ABA ដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច?
ធនាគារ ABA ត្រូវបានបង្កើតឡើងជុំវិញឥរិយាបថប្រពៃណី។ ឥរិយាបថសន្មតថាទាំងសត្វនិងមនុស្សរៀនធ្វើឥរិយាបថសមរម្យពីព្រោះពួកគេឆ្លើយតបទៅនឹងរង្វាន់សក្តានុពលឬផលវិបាក។
នៅលើកម្រិតសាមញ្ញបំផុតឆ្កែធ្វើល្បិចដោយសារតែពួកគេកំពុងរង់ចាំការព្យាបាលហើយពួកគេជៀសវាងការទាញរោមដោយព្រោះតែពួកគេមិនចូលចិត្តអារម្មណ៍នៃកន្ត្រាក់។ នៅលើកម្រិតស្មុគស្មាញកាន់តែច្រើននិយោជិកខិតខំធ្វើការកាន់តែខ្លាំងនៅពេលដែលពួកគេរំពឹងថានឹងទទួលបានប្រាក់រង្វាន់សម្រាប់ការខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមរបស់ពួកគេហើយពួកគេជៀសវាងការលួចពីនិយោជករបស់ពួកគេព្រោះពួកគេមិនចូលចិត្តការជាប់គុក។
ABA គឺជាការព្យាបាលដែលប្រើ ទ្រឹស្តីអាកប្បកិរិយា ដើម្បី បង្រៀនអ្នកដែលមានជម្ងឺសរសៃប្រសាទ អំពីរបៀបឆ្លើយតបត្រឹមត្រូវការស្នើសុំនិងអាកប្បកិរិយាតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយអ្នកស្រាវជ្រាវ ABA បានរកឃើញថាផលវិបាកនៃការមិនអនុលោមតាមច្បាប់មិនត្រឹមតែជាបញ្ហាចោទប្រកាន់ខាងសីលធម៌ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មិនចាំបាច់ដែរ។ ដូច្នេះក្នុងស្ថានភាពភាគច្រើនភាគច្រើនអ្នកព្យាបាលរោគ ABA មិនប្រើផលវិបាកឬការដាក់ទណ្ឌកម្មទេ។ ផ្ទុយទៅវិញប្រសិនបើកុមារខកខានមិនបានអនុលោមគាត់នឹងមិនទទួលបានរង្វាន់។
ទម្រង់មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការព្យាបាលដោយ ABA គឺពិតជាសាមញ្ញណាស់:
- អ្នកចាប់ផ្តើមដោយការកំនត់តាមរយៈការសន្ទនាឬពិសោធន៍ថាតើរង្វាន់អ្វីដែលគួរអោយចាប់អារម្មណ៍បំផុតចំពោះកុមារ។ ខណៈពេលដែលកុមារខ្លះឆ្លើយតបបានល្អចំពោះស្នាមញញឹមនិងការសរសើរនោះអ្នកដទៃទំនងជាឆ្លើយតបទៅនឹងការព្យាបាលដូចជាអាហារដែលចូលចិត្តឬឱកាសដើម្បីធ្វើអ្វីដែលពួកគេចូលចិត្ត។
- បន្ទាប់មកអ្នកសួរកុមារអំពីអាកប្បកិរិយាដែលចង់បាន។ ឥរិយាបថនោះអាចជាអ្វីដែលសាមញ្ញដូចជា "យកស្លាបព្រា" "និយាយពាក្យនេះឡើងវិញ" "ដាក់ឈ្មោះវត្ថុនេះ" ឬស្មុគស្មាញដូចជា "មានការសន្ទនាសមស្របជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់" ។
- ប្រសិនបើកុមារឆ្លើយតបតាមការចង់បានគាត់ឬនាងទទួលបានរង្វាន់។ បើមិនមានរង្វាន់ទេ។ ក្នុងករណីខ្លះការស្នើសុំត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតរហូតដល់កុមារធ្វើតាម។
វាជាការសំខាន់ដែលត្រូវដឹងថាទម្រង់សាមញ្ញបំផុតរបស់ ABA ដែលបានពិពណ៌នាខាងលើហៅថា "ការកាត់ក្តីដាច់ដោយឡែក" គឺមិនមែនមានន័យថាមានតែទម្រង់ ABA តែមួយគត់ដែលអាចរកបាន។ តាមពិតមានបច្ចេកទេស ABA ថ្មីជាច្រើនដែលមានឈ្មោះដូចជា "ការឆ្លើយតបសំខាន់ៗ" និង "ការបង្រៀនបរិស្ថានធម្មជាតិ" ដែលមានតិចតួចណាស់។ បច្ចេកទេសទាំងអស់របស់ធនាគារ ABA មានមូលដ្ឋានគ្រឹះលើអាកប្បកិរិយានិងប្រើរង្វាន់ដើម្បីពង្រឹងឥរិយាបថវិជ្ជមាន។
តើលក្ខខណ្ឌអ្វីដែលត្រូវបានប្រើដោយអ្នកព្យាបាលរោគ ABA ដើម្បីរៀបរាប់ការព្យាបាលនេះ?
ធនាគារអេប៊ីអេខ្លួនឯងមិនមានភាពស្មុគស្មាញខ្លាំងពេកទេ។ ប៉ុន្តែដូចក្នុងវិស័យបច្ចេកទេសជាច្រើនអ្នកព្យាបាលអាកប្បកិរិយាប្រើពាក្យពិសេសដើម្បីពន្យល់ពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ។ នេះគ្រាន់តែជាលក្ខខណ្ឌមួយចំនួនដែលអ្នកទំនងជាលឺពីអ្នកព្យាបាលរោគ ABA របស់កូនអ្នក:
- ការព្យាបាលឬរង្វាន់ដែលផ្តល់សម្រាប់ការងារដែលបានធ្វើល្អត្រូវបានគេហៅថាការ ពង្រឹង ។
- សំណូមពរសម្រាប់ឥរិយាបថដែលចង់បានត្រូវបានគេហៅថា mand ។
- សំឡេងឬពាក្យដែលស្រម៉ៃ (អ្នកព្យាបាលនិយាយថា "ចូរស្លាបព្រា" ហើយកូននិយាយថា "ស្លាបព្រា") ត្រូវបានគេហៅថា អេកូ ។
- ស្លាកសញ្ញាផ្ទាល់មាត់ (អ្នកព្យាបាលនិយាយថា "នេះជាអ្វី?" ហើយកូនឆ្លើយថា "ស្លាបព្រា") ត្រូវបានគេហៅថា វិធី មួយ។
- ចម្លើយ ការសន្ទនា ត្រឹមត្រូវ (អ្នកព្យាបាលនិយាយថា "តើអ្នកចង់បានអ្វី?" ហើយកូនឆ្លើយតប "ឃុកឃី") ត្រូវបានគេហៅថា ពាក្យស្លោក ។
តើ ABA ខុសគ្នាដូចម្តេចខ្លះពីការចិញ្ចឹមកូនឬការបង្រៀនមាតាឬបិតាធម្មតា?
ដូច្នេះអ្វីដែលជាភាពខុសគ្នារវាងពាក្យចចាមអារ៉ាមនិងសំណូមពរឬការពង្រឹងនិងរង្វាន់? ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើអ្នកនិយាយថា "Janey ប្រសិនបើអ្នកនិយាយស្លាបព្រាខ្ញុំនឹងឱ្យខូឃីដល់អ្នក" តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វីដូចគ្នានឹងអ្នកព្យាបាលរោគ ABA ដែរឬទេ?
ភាពខុសគ្នានេះបើយោងតាម Amanda Reed, BAppSc, MA, មានទំហំតូច។ "ពាក្យចចាមអារ៉ាមគឺជាការស្នើសុំជាមូលដ្ឋានតែវាជាអ្វីដែលត្រូវធ្វើឡើងមុននិងក្រោយពីការស្នើសុំ។
ជាឧទាហរណ៍គ្រូពេទ្យម្នាក់ដឹងថាក្មេងម្នាក់ចូលចិត្ដខូឃីអូរីអូប្រហែលជាកាន់អូរីអូនៅក្នុងដៃហើយបង្ហាញវាដល់កូនក្មេង។
នេះគឺជាការខ្វះខាតឬការ បែកខ្ញែក ។ នៅពេលអតិថិជនប្រើប្រាស់ពាក្យសម្ងាត់ដោយការស្នើសុំខូឃីដោយប្រើពាក្យរូបភាពសន្លឹកសញ្ញា។ ល។ អ្នកព្យាបាលបានឆ្លើយតបដោយការប្រគល់ខូឃី។ ប្រសិនបើអតិថិជនគ្រាន់តែចាប់យកអ្នកព្យាបាលបានបដិសេធឃុកឃីហើយណែនាំកូនក្ដីឱ្យប្រើអាណត្តិសមស្រប។
> ប្រភព:
> Hagopian, Louis et al ។ ការវិភាគឥរិយាបថអនុវត្ត។ Kennedy Krieger ។ បណ្តាញ។ 2017 ។
> ការសម្ភាសន៍ជាមួយលោកអាម៉ានដេរ៉េត, BAppSc, MA, នាយកអភិវឌ្ឍន៍នៅសាជីវកម្មសេវាកម្មគ្រប់គ្រងសាជីជ្រុង។ ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2010 ។
> Slocum, Timothy A. et al ។ ការអនុវត្តតាមភស្តុតាងនៃការវិភាគឥរិយាបថអនុវត្ត។ " អ្នកវិភាគឥរិយាបថ 37.1 (ឆ្នាំ 2014): 41-56 ។ PMC ។ បណ្តាញ។ 24 សីហា 2017 ។