វិធីផ្សេងៗក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង
នៅពេលដែលបុគ្គលភាគច្រើនគិតអំពីទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សគថ្លង់ពួកគេគិតពីភាសាសញ្ញា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយអ្វីដែលពួកគេមិនដឹងគឺថាមានភាសាសញ្ញាផ្សេងគ្នា។ លើសពីនេះទៅទៀតវាមានជម្រើសនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងផ្សេងទៀតនិងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗដូចជាការនិយាយកិរិយាសព្ទការនិយាយពាក្យសំដីនិងការលាបមាត់។
ភាសាសញ្ញា
នៅពេលខ្ញុំស្នើសុំអ្នកបកប្រែខ្ញុំត្រូវបានគេសួរថាតើភាសាសញ្ញាបែបណាដែលខ្ញុំប្រើហើយសម្រាប់ហេតុផលល្អ។ ភាសាសញ្ញារបស់អាមេរិក មានប្រជាប្រិយភាពហើយមានវេយ្យាករណ៍និងវាក្យសម្ព័ន្ធផ្ទាល់ខ្លួន។ ខ្ញុំប្រើអ្វីដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា ភាសាអង់គ្លេស ដែលមានឈ្មោះថា Pidgin Signed ដែលជាសញ្ញាលាយបញ្ចូលគ្នានៃសញ្ញានិងសញ្ញាជាភាសាអាមេរិកនៅក្នុងពាក្យបញ្ជាជាភាសាអង់គ្លេស។ អ្នកផ្សេងទៀតអាចប្រើតែភាសាអង់គ្លេសពិតប្រាកដសម្រាប់សញ្ញារបស់ពួកគេ, សំណុំបែបបទនៃភាសាសញ្ញាមួយដែលគេស្គាល់ថាជា ភាសាអង់គ្លេសបានត្រឹមត្រូវត្រឹមត្រូវ ។នៅតាមសាលារៀនមានពីរវិធីផ្សេងគ្នាដើម្បីប្រើភាសាសញ្ញា។ កម្មវិធីអប់រំមួយចំនួនប្រើភាសាសញ្ញារួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយការនិយាយជាមួយទស្សនវិជ្ជានៃការប្រើប្រាស់វិធីសាស្ដ្រដើម្បីបង្រៀននិងប្រាស្រ័យទាក់ទង។ នោះគឺជាអ្វីដែលគេស្គាល់ថាជា ការទំនាក់ទំនងសរុប ។ មានសាលារៀនជាច្រើនដែលជឿជាក់ក្នុងការប្រើប្រាស់ភាសាសញ្ញាអាមេរិចដើម្បីបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។ វាត្រូវបានគេហៅថាការអប់រំ ពីរភាសា ។ សាលារៀនធម្មនុញ្ញជាច្រើន សម្រាប់មនុស្សថ្លង់ប្រតិបត្តិដោយទស្សនវិជ្ជាពីរភាសា។
សុន្ទរកថា
ថ្វីត្បិតដៃត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីសម្លេងនៅក្នុងសុន្ទរកថាក៏ដោយវាមិនមែនជាភាសាសញ្ញាទេ។ សុន្ទរកថាដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយលោកវេជ្ជបណ្ឌិតលោក Richard Cornett ។ អ្នកប្រើពាក្យស្លោកនិយាយដោយប្រសិទ្ធភាពថាជាមធ្យោបាយនៃការបង្រៀនភាសា។ការនិយាយនិងការរលាក
ខ្ញុំប្រហែលជាស្អប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ពេលធំឡើងប៉ុន្តែខ្ញុំសារភាពនៅថ្ងៃនេះថាវាបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវឧបករណ៍ដ៏មានតម្លៃសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សដែលស្តាប់។ វាទំនងជាអ្នកនិយាយការនិយាយភាគច្រើនដែលធ្វើការជាមួយមនុស្សគថ្លង់ក្នុងរឿងនេះគឺជាសមាជិកនៃសមាគម សុន្ទរកថា - ភាសារបស់អាមេរិក ។ចំពោះខ្ញុំសូម្បីតែមានសារៈសំខាន់ជាងសមត្ថភាពក្នុងការនិយាយគឺសមត្ថភាពក្នុងការ លាបមាត់ (ឬការនិយាយ) ។
វាគឺជាជំនាញដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់មនុស្សថ្លង់ឬពិបាកក្នុងការស្តាប់ព្រោះនៅពេលដែលថ្មជំនួយក្នុងការស្តាប់ឬការបញ្ចូល implant cochlear (ឬមនុស្សដែលមិនពាក់), បបូរមាត់គឺជាមធ្យោបាយតែមួយគត់ដែលអាចទាក់ទងបាន។
មានការខ្វែងគំនិតគ្នាខ្លះថាតើការបបូរមាត់គឺជា ធម្មជាតិឬបង្រៀន ។
មិនថាវិធីសាស្រ្តទំនាក់ទំនងណាត្រូវបានជ្រើសរើសក្នុងករណីកុមារវាគួរតែជាអ្វីដែលមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់កុមារ។ កុមារពិការនិងថ្លង់ខ្លះស្តាប់តាមមាត់ដោយឯកឯងហើយខ្លះទៀតមើលទៅធម្មជាតិ។ អ្នកខ្លះទៀតលូតលាស់ជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលទាំងទាំងពីរ។
ស្វែងយល់បន្ថែមអំពី ការបាត់បង់ការស្តាប់ ។