នៅពេលកុមារដែលមានជម្ងឺ Down មានអាយុ 3 ឆ្នាំច្បាប់អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេចាប់ផ្តើមសាលារៀននៅក្នុងកម្មវិធីដែលបានកំណត់សម្រាប់យុវជនដែលមានតម្រូវការពិសេស។ ឪពុកម្តាយនិងក្រុមផ្លាស់ប្តូរមួយដាក់កុមារនៅទីតាំងត្រឹមត្រូវដោយផ្អែកលើតម្រូវការផ្នែកសិក្សានិងរាងកាយរបស់ពួកគេ។
អន្តរាគមន៍ដំបូងនិងផែនការអប់រំបុគ្គល
កម្មវិធីអន្តរាគមន៍ដំបូងនៅក្នុងស្រុកគូសបញ្ជាក់ផែនការដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា IFSP ឬផែនការគ្រួសារសំរាប់គ្រួសារដែលត្រូវការជំនួយពិសេសៗនិងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។
កម្មវិធីក៏ទទួលខុសត្រូវផងដែរសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរកុមារដែលមាន ជម្ងឺ Down និងតម្រូវការពិសេសផ្សេងទៀតចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធសាលារៀន។ កម្មវិធីនេះរៀបចំការប្រជុំជាផ្លូវការសម្រាប់មាតាបិតានិងអ្នកអប់រំដើម្បីពិភាក្សាពីការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារនិងដើម្បីកំណត់គោលដៅសម្រាប់មាតាបិតា។
នៅពេលក្មេងៗដែលមានអាយុជរាសិកាធ្លាក់ចូលសាលារៀនថ្នាក់ ៗ អ្នកអប់រំនិងឪពុកម្តាយបង្កើតផែនការអប់រំបុគ្គលសម្រាប់ពួកគេ។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនព្រួយបារម្ភអំពីជំហាននេះពីព្រោះពួកគេខ្លាចកូន ៗ របស់ពួកគេមិនបានត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀន។ ប៉ុន្តែមុខងាររបស់ IEPs ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឧបករណ៍ដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីមានអារម្មណ៍សុខស្រួលនិងសុវត្ថិភាព។
ការស្នាក់នៅសម្រាប់កុមារដែលមានជម្ងឺ Down
សេវាអប់រំពិសេសសម្រាប់កុមារដែលមានជម្ងឺ Down រួមមានការដឹកជញ្ជូនតាមការសម្របខ្លួនទៅនឹងតម្រូវការពិសេសទម្ងន់និងទំហំរបស់ពួកគេ។ ឡានដឹកសិស្សនៅសាលាបានភ្ជាប់មកជាមួយជំនួយការម្នាក់ដែលនឹងជួយក្មេងៗឱ្យក្រងកៅអីហើយនៅតែអង្គុយហើយមានសុវត្ថិភាពក្នុងអំឡុងពេលធ្វើដំណើរទៅសាលារៀននិងនៅផ្ទះ។
គ្រូបង្រៀនរបស់កុមារគួរមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈយ៉ាងល្អដែលទទួលបានសញ្ញាប័ត្រពីការអប់រំពិសេស។ គ្រូបង្រៀនត្រឹមត្រូវមានបទពិសោធនិងបច្ចេកទេសគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីគាំទ្រការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារនិងជួយឪពុកម្តាយឱ្យយល់ពីរបៀបផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់ការអប់រំរបស់កូននៅក្នុងផ្ទះ។
សាលារៀនថ្នាក់មត្តេយ្យនិងថ្នាក់រៀនមិនគួរត្រូវបានគេចាត់ទុកជាការថែទាំកុមារឡើយ។
ផ្ទុយទៅវិញសាលារៀនគួរតែត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាឧបករណ៍មួយដើម្បីផ្តួចផ្តើមវិធីសាស្ត្ររបស់កុមារក្នុងការរៀនសូត្រនិងពង្រឹងសមត្ថភាពជាមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេដើម្បីឯករាជ្យភាពដូចជាការទំនាក់ទំនងការបណ្តុះបណ្តាលនិងការថែរក្សាខ្លួនឯង។ ជំនាញជាមូលដ្ឋានដូចជាការរៀនប្រើសម្ភារៈសិក្សានិងការអនុវត្តតាមទម្លាប់ជួយកុមាររៀបចំសម្រាប់ឆ្នាំខាងមុខនេះ។
នៅដំណាក់កាលនេះកុមារក៏អាចទទួល ការព្យាបាលដែលផ្តល់ជូននៅសាលារៀនជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធី IEP ។ ការព្យាបាលគួរតែត្រូវបានផ្អែកលើតម្រូវការរបស់កុមារនិងអាចត្រូវបានផ្តល់ជូននៅក្នុងការកំណត់ក្រុមខណៈពេលដែលសិស្សអង្គុយនៅក្នុងថ្នាក់រៀនឬជាក្រុមតូច។
ក្រុម IEP ដែលរួមមានឪពុកម្តាយកំណត់សេវាព្យាបាល។ មិនអាចផ្តល់សេវាកម្មឬបដិសេធចំពោះកូនក្មេងដោយគ្មានការយល់ព្រមពីមាតាបិតាឡើយ។
សមាជិកក្រុម IEP
សមាជិកក្រុម IEP មានលក្ខណៈខុសប្លែកគ្នាប៉ុន្តែជាធម្មតារួមមានមាតាបិតារបស់កុមារដែលជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់កុមារដែលនឹងតាមដានពីវឌ្ឍនភាពនិងគោលដៅរបស់យុវជននិងអ្នកឯកទេស IEP ដើម្បីជួយក្រុមកំណត់គោលដៅនិងវាស់វែងលទ្ធផលជាទៀងទាត់។ អ្នកព្យាបាលដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យកុមារក៏អាចបង្កើតក្រុម IEP របស់កូនក៏ដូចជាកុមារនៅពេលពួកគេធំឡើងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីផ្តល់ការបញ្ចូល។ ទីបំផុតគ្រូដែលណែនាំសិស្សក្នុងថ្នាក់រៀនអាចជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុម។
IEPs អាចមានអារម្មណ៍ថាមានឪពុកម្តាយច្រើនពេកប៉ុន្តែប្រតិកម្មបែបនេះគឺជារឿងធម្មតា។ វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការយល់ពីរបៀបដែលការអប់រំពិសេសធ្វើការនិងអ្វីដែលត្រូវរំពឹងពីសេវាកម្មដែលកុមារនឹងទទួលបាន។ ក្រុម IEP អាចរកបានដើម្បីឆ្លើយសំណួរពីឪពុកម្តាយនិងធ្វើការជាមួយគ្នាដើម្បីសុខុមាលភាពកុមារ។ គោលបំនងចុងក្រោយគឺអោយកុមារមានអារម្មណ៍ថាមានការកោតសរសើរដោយសារភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេនិងទទួលបានការគោរពជាបុគ្គលម្នាក់ដែលគ្មានស្លាក។