ជំងឺពិការនិងខ្វាក់ការយកចិត្តទុកដាក់

ថ្លង់? ADHD? ឬ​ទាំងពីរ?

វាមិនងាយស្រួលក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជំងឺឱនភាពការយកចិត្តទុកដាក់ (ADD) ឬភាពមិនប្រុងប្រយ័ត្នការជក់បារី (ADHD) ចំពោះកុមារថ្លង់។ ផ្ទុយទៅវិញវាមិនមែនជាការងាយស្រួលទេក្នុងការប្រាប់នៅពេលដែលក្មេង គថ្លង់ មិនមានជម្ងឺ ADD ឬ ADHD ។ នៅពេលដែលអាចធ្វើទៅបានកុមារដែលថ្លង់ត្រូវបានគេសង្ស័យថាមានជម្ងឺ ADD គួរតែត្រូវបានវាយតម្លៃដោយមនុស្សដែលមានចំនេះដឹងទាំងពីរនៃថ្លង់និង ADD ។

ការយល់ច្រឡំថ្លង់ជាមួយ ADD / ADHD

វាអាចមានភាពងាយស្រួលក្នុងការធ្វើឱ្យមានកំហុសក្នុងការគិតថាកុមារគថ្លង់ត្រូវបានបន្ថែមដោយសារតែឥរិយាបថរបស់កូនថ្លង់។

នេះអាចកើតមានឡើងប្រសិនបើអាកប្បកិរិយារបស់កុមារគថ្លង់ហាក់ដូចជាបង្ហាញថា ADD ឬ ADHD ។ ជាឧទាហរណ៍កូនក្មេងដែលឈឺចាប់ប្រហែលជាមិនយកចិត្ដទុកដាក់មើលងាយឬឆាប់ជ្រុលពេក។

ប្រេវ៉ាឡង់នៃ ADD / ADHD ក្នុងកុមារថ្លង់

បទពិសោធនោះបាននាំឱ្យខ្ញុំសួរថាតើកុមារគថ្លង់ទំនងជាមានជម្ងឺ ADD ឬ ADHD ។ អត្ថបទមួយដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយក្នុងទស្សនាវដ្ដីសិក្សាអំពីមនុស្សថ្លង់និងមនុស្សថ្លង់«ផ្នែកទ្រឹស្តីនិងរោគរាតត្បាតនៃការយកចិត្ដទុកដាក់និងភាពជ្រុលហួសហេតុក្នុងកុមារថ្លង់សួរសំនួរដូចគ្នាហើយមានលទ្ធផលដូចតទៅ:

អត្ថបទដែលបានវាយតម្លៃ ADHD និងភាពអសកម្មនៅក្នុងកុមារគថ្លង់គឺជាបញ្ហាមួយផ្នែកដោយសារតែអ្នកឯកទេសខាងការស្តាប់អាចពិបាកទទួលបានរោគសញ្ញាត្រឹមត្រូវពីកុមារគថ្លង់ដែលប្រើភាសាសញ្ញា។ អ្នកនិពន្ធស្វែងរកការឆ្លើយសំណួរនេះគឺប្រេវ៉ាឡង់នៃការ ADHD និង overactivity ដូចគ្នានេះដែរនៅក្នុងកុមារថ្លង់ដូចជានៅក្នុងការស្តាប់កុមារ? រោគសញ្ញាចម្បងនៃជំងឺ ADHD និងភាពហួសកំរិតគឺមិនសូវសំខាន់និងភាពអន្ទះអន្ទែង។ ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងសំនួររបស់ពួកគេអ្នកនិពន្ធបានមើលទៅលើការសិក្សានិងការងារមួយចំនួនដែលអ្នកស្រាវជ្រាវដទៃទៀតបានធ្វើ។

អ្នកស្រាវជ្រាវម្នាក់បានរកឃើញថាភាពមិនទៀងទាត់និងភាពមិនចេះចប់គឺដោយសារតែមិនសូវមានភាពប្រែប្រួលទៅនឹងផលវិបាកនៃឥរិយាបថនិងកង្វះការប្រើក្បួនដោយកុមារគថ្លង់ដើម្បីគ្រប់គ្រងឥរិយាបថរបស់ពួកគេ។ វាត្រូវបានទ្រឹស្តីថាវាគឺដោយសារតែក្មេងៗថ្លង់កើតមានបញ្ហាប្រឈមផ្នែកភាសានិងការទាក់ទងជាជាងដោយសារតែបញ្ហាជីវសាស្ត្រ។

តើកុមារពិការមានការស្ទាក់ស្ទើរជាងការស្តាប់កុមារមែនទេ? ប្រហែលជា​មិន។ អ្នកស្រាវជ្រាវបានរកឃើញថាការមិនចង់បានគឺពិតជាការព្យាករណ៍ការអភិវឌ្ឍន៍ពីការខ្វះខាតភាសាដើម។ អ្នកស្រាវជ្រាវម្នាក់ទៀតបានរកឃើញថាកុមារគថ្លង់ដែលមានឪពុកម្តាយថ្លង់មានការគ្រប់គ្រងល្អប្រសើរជាងកុមារដែលថ្លង់ជាមួយឪពុកម្តាយដែលស្តាប់។

លទ្ធភាពនៃការចុះហត្ថលេខារបស់ឪពុកម្តាយអាចដើរតួនៅក្នុងលទ្ធផលខាងលើ។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយមានជំនាញក្នុងការចុះហត្ថលេខាមានកំណត់វាអាចពិបាកពន្យល់អំពីផលវិបាកនៃសកម្មភាព (ដែលនាំឱ្យមានការយល់ដឹងតិចជាងមុន) ហើយក៏រារាំងដល់ការប្រើប្រាស់ច្បាប់ដើម្បីគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា។ លទ្ធភាពមួយទៀតគឺការថប់បារម្ភនិង / ឬការធ្លាក់ទឹកចិត្តអាចត្រូវបានច្រឡំសម្រាប់ការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំងនៅក្នុងកុមារថ្លង់ដែលមិនសប្បាយចិត្តជាមួយការទំនាក់ទំនងការរៀនជាដើម។

សំណួរមួយទៀតដែលបានលើកឡើងដោយអ្នកនិពន្ធគឺថាតើមូលហេតុមួយចំនួននៃថ្លង់ដូចជាជម្ងឺគ្រុមប៊ឺររលាកស្រោមខួរនិងជំងឺ cytomegalovirus ធ្វើឱ្យខូចខួរក្បាលដែលនាំឱ្យមានការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង។ ការសិក្សាមួយក្នុងឆ្នាំ 1993 បានពិនិត្យលើអត្រានៃការបន្ថែមលើកុមារគថ្លង់ 238 នាក់នៅសាលាលំនៅដ្ឋាន។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការស្តាប់កុមារវាមិនមានភាពខុសគ្នាទេឬវាមានកំរិតទាប។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយកុមារដែលបានទទួល (ឧទាហរណ៍ជំងឺរលាកស្រោមខួរ) ថ្លង់មានពិន្ទុវាយតម្លៃកាន់តែអាក្រក់។ អ្នកនិពន្ធអត្ថបទណែនាំឱ្យប្រយ័ត្នប្រយែងក្នុងការបកប្រែការសិក្សានោះ។

ការសិក្សាឆ្នាំ 1994 ខុសគ្នាពីកុមារចំនួន 414 នាក់នៅក្នុងប្រទេសហ្វាំងឡង់បានប្រៀបធៀបនឹងកុមារស្តាប់។ ការសិក្សានោះបានរកឃើញថាការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំងមិនមានច្រើនចំពោះកុមារគថ្លង់នោះទេប៉ុន្តែវាកាន់តែធំប្រសិនបើកុមារពិការមានពិការភាពបន្ថែម។ លើសពីនេះទៀតកម្រិតនៃសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងបានធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នា។ មិនមានភាពខុសគ្នារវាងកុមារតែថ្លង់និងស្តាប់កុមារទេ។

នៅទីបំផុតការសិក្សាមួយរបស់អង់គ្លេសបានពិនិត្យថាតើអត្រានៃភាពផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំងក្នុងកុមារថ្លង់តំណពូជគឺដូចទៅនឹងកុមារស្តាប់ដែរឬទេ។ ជាទូទៅវាមិនមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងចំពោះការស្តាប់កុមារទេ។ ការស្រាវជ្រាវអង់គ្លេសបានបង្ហាញថាជំងឺផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំងកើតមានជាញឹកញាប់ចំពោះកុមារថ្លង់ប៉ុន្តែសមត្ថភាពនៃការទំនាក់ទំនងហាក់ដូចជាមិនមានភាពខុសប្លែកគ្នាច្រើនទេក្នុងការរីករាលដាលនៃការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំងដូចដែលបានណែនាំនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវដទៃទៀត។

ការគាំទ្រសម្រាប់ក្រុមគ្រួសារនៃកុមារថ្លង់ជាមួយ ADD / ADHD

មានក្រុមគាំទ្រសម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់ កុមារគថ្លង់ ដូចជាបញ្ជី Listen-Up ដែលមានឪពុកម្តាយជាច្រើនដែលថ្លង់និងពិបាកស្តាប់កុមារក៏មានបន្ថែម / ADHD ផងដែរ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយវាហាក់ដូចជាមិនមានក្រុមណាមួយសម្រាប់តែឪពុកម្តាយនៃមនុស្សថ្លង់និងពិបាកក្នុងការស្តាប់កុមារដែលមាន ADD / ADHD នោះទេ។

ធនធានបន្ថែម

• "ការប្រកួតប្រជែងនៃវិបល្លាសការខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារដែលថ្លង់ឬពិបាកស្ដាប់" នៅក្នុង អាណត្ដិរបស់អ្នកថ្លង់ អាមេរិក Vol ។ 138 គ្មាន។ 4, ទំព័រ 343-348, 1993 ។ មូលដ្ឋានទិន្នន័យរបស់ Eric មានសេចក្ដីសង្ខេបមួយនៅក្នុងកំណត់ត្រាលេខ EJ472756 ។
• "ការវាយតម្លៃនិងការគ្រប់គ្រងវិបត្ដិការខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារដែលថ្លង់ឬពិបាកក្នុងការស្តាប់" នៅក្នុង អាណត្ដិរបស់មនុស្សថ្លង់ ។ 138 គ្មាន។ 4 ទំព័រ 349-57, ឆ្នាំ 1993 ។ មូលដ្ឋានទិន្នន័យរបស់អេរិកមានសេចក្ដីសង្ខេបមួយនៅក្នុងកំណត់ត្រាលេខ EJ472757 ។
• គ / ស (H) D និងការបាត់បង់ការស្តាប់: ឱនភាពឬការធុញទ្រាន់? - ឯកសារមិនទាន់សម័យមួយដែលមើលទៅរយៈពេលនៃការរីករាលដាលនៃគ។ ស។ ជ។ (H) D នៅក្នុងកុមារគថ្លង់និងសំណួរថាតើការរកឃើញមិនត្រឹមត្រូវកំពុងប្រព្រឹត្តទៅឬទេ។

_{ប្រភព:}

> លើកកម្ពស់កុមារថ្លង់ (បានចូលក្នុងខែកុម្ភៈឆ្នាំ 2008) ។

> Hindley, Peter និង Leo Kroll ។ ទ្រឹស្តីនិងរោគរាតត្បាតនៃឱនភាពការយកចិត្តទុកដាក់និងភាពលើសលប់ចំពោះកុមារថ្លង់។ ទិនានុប្បវត្តិនៃការសិក្សាមនុស្សថ្លង់និងការអប់រំមនុស្សថ្លង់ , រដូវរងាឆ្នាំ 1998; 3: 64-72 ។