តើកុមារដែលមានជំងឺ Autism ឈានដល់ការវិវត្តនៃការអភិវឌ្ឍតាមពេលវេលាដែរឬទេ?

កុមារដែលមានជំងឺអុកស្វាយអាចនឹកការអភិវឌ្ឍដ៏សំខាន់

ចំណុចវិវត្តន៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍គឺជាសញ្ញានៃការអភិវឌ្ឍកុមារធម្មតា។ កុមារអាចឈានដល់ចំណុចវិវឌ្ឍអភិវឌ្ឍន៍រាប់សិបឆ្នាំរវាងកំណើតនិងមនុស្សពេញវ័យ។ ចំណុចស្នេហាដំបូង ៗ រួមមានស្នាមញញឹមសង្គមរមៀលនិងអង្គុយ។ ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗនាពេលក្រោយទាក់ទងនឹងការទទួលបាននូវភាសាជំនាញសង្គមរាងកាយនិងអារម្មណ៍និងសមត្ថភាពបញ្ញា។

កុមារដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទមិនមានលទ្ធភាពឈានដល់ដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍ទាំងអស់របស់ពួកគេតាមពេលវេលាសមស្របទេ។

ប៉ុន្តែសេចក្តីថ្លែងការណ៍នោះគឺជាការបកស្រាយយ៉ាងច្បាស់លាស់នៃការពិតព្រោះ:

• កុមារដែលកើតជំងឺ autistic ជាច្រើនឈានដល់ដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងឬទាន់ពេលវេលាប៉ុន្តែក្រោយមកបាត់បង់ដី។
• ក្មេងៗដែលកើតជម្ងឺ Autistic ភាគច្រើនឈានដល់ចំណុចវិវឌ្ឍន៍ខ្លះៗនៅដំណាក់កាលដំបូងឬមុនប៉ុន្តែឈានដល់អ្នកដទៃយឺតឬអត់។
• កុមារដែលកើតជំងឺ autistic មួយចំនួនឈានដល់ចំណុចវិវឌ្ឍន៍ខ្លះនៃការលូតលាស់របស់ពួកគេដោយមិនធម្មតាប៉ុន្តែឈានដល់អ្នកឯកទេសយឺតយ៉ាវ។
• កុមារដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទអាចលេចឡើងនូវជំនាញសំខាន់ៗប៉ុន្តែការពិតមិនអាចប្រើប្រាស់ជំនាញទាំងនោះក្នុងស្ថានភាពជាក់ស្តែង។
• ក្មេងៗជាច្រើនដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទត្រូវបានគេហៅថាជំនាញបំបែកខ្លួនដែលអាចជឿនលឿនបានប៉ុន្តែមិនមានប្រយោជន៍ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។
• ក្មេងៗដែលមិនសូវមានកូនជាពិសេសក្មេងស្រីដែលមានមុខងារខ្ពស់អាចជួនកាលលាក់បាំងឬជម្នះការយឺតយ៉ាវខាងការលូតលាស់។

ជាមួយនឹងការសំរេចបានតិចតួចណាស់វាគ្មានអ្វីគួរឱ្យឆ្ងល់ឡើយដែលឪពុកម្តាយនិងអ្នកប្រកបរបរអាចរកឃើញការលំបាកក្នុងការរកឃើញជំងឺសរសៃប្រសាទជាពិសេសលើកុមារដែលមានមុខងារខ្ពស់ឬក្មេងៗដែលមានមុខងារខ្ពស់។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយវាមានសញ្ញាអភិវឌ្ឍន៍មួយចំនួនដែលទំនងជាជាក់ស្តែងបំផុតនៅពេលដែលកុមារមានជំងឺ Autistic ។

អ្វីដែលជាព្រឹត្តិការណ៍អភិវឌ្ឍន៍?

CDC បែងចែកចំណុចសំខាន់ៗនៃការអភិវឌ្ឍទៅជាក្រុម: ចលនា / រាងកាយការយល់ដឹងភាសា / ទំនាក់ទំនងសង្គម / អារម្មណ៍។ ពួកគេបានចុះបញ្ជីកម្រិតជាក់លាក់នៃសមិទ្ធិផលសម្រាប់អាយុនីមួយៗចាប់ផ្តើមពី 1 ខែនិងឆ្លងកាត់វ័យជំទង់។

ខណៈពេលដែលពួកគេបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថាកុមារអាចមិនឈានដល់ដំណាក់កាលដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងអាយុច្បាស់លាស់នោះពួកគេក៏បានណែនាំថាឪពុកម្តាយត្រូវប្រយ័ត្នប្រយែងដើម្បីប្រាកដថាកូនរបស់ពួកគេនៅជិតឬធម្មតា។

កុមារភាគច្រើនដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឃើញថាមានវ័យក្មេងដែលមានអាយុចាប់ពី 3 ឆ្នាំឡើងទៅ។ នេះគឺជាបញ្ជីសាមញ្ញមួយសម្រាប់កុមារអាយុ 3 ឆ្នាំពី CDC:

សង្គមនិងអារម្មណ៍

• ចម្លងមនុស្សពេញវ័យនិងមិត្តភក្តិ
• បង្ហាញសេចក្ដីស្រឡាញ់ចំពោះមិត្ដភក្ដិដោយគ្មានការបំផុសគំនិត

• យកវេនក្នុងល្បែង

• បង្ហាញពីការព្រួយបារម្ភចំពោះការយំមិត្ត

• យល់ពីគំនិតនៃ "អណ្តូងរ៉ែ" និង "របស់គាត់" ឬ "នាង"

• បង្ហាញពីអារម្មណ៍ធំទូលាយ
• បែកគ្នាយ៉ាងងាយស្រួលពីម៉ាក់និងប៉ា
• អាចមានការខកចិត្តជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់នៅក្នុងទម្លាប់
• ស្លៀកពាក់និងសំអាតខ្លួនឯង

ភាសា / ទំនាក់ទំនង

• ធ្វើតាមការណែនាំដោយមាន 2 ឬ 3 ជំហាន

• អាចហៅរឿងដែលធ្លាប់ស្គាល់បំផុត

• យល់ពាក្យដូចជា "នៅក្នុង" "លើ" និង "ក្រោម"

• ឈ្មោះដំបូងអាយុនិងភេទ

• ដាក់ឈ្មោះមិត្តម្នាក់

• និយាយពាក្យដូចជា "ខ្ញុំ" "ខ្ញុំ" "យើង" និង "អ្នក" និងពូកនមួយចំនួន (រថយន្តឆ្កែឆ្មា)

• និយាយបានល្អគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មនុស្សចម្លែកដើម្បីយល់ដឹងភាគច្រើន

• ធ្វើការសន្ទនាដោយប្រើ 2 ទៅ 3 ប្រយោគ

ការយល់ដឹង (ការរៀនការគិតការដោះស្រាយបញ្ហា)

• អាចធ្វើការប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងជាមួយប៊ូតុង, លំពុលនិងផ្នែករំកិល
• លេងធ្វើឱ្យជឿជាមួយតុក្កតាសត្វនិងមនុស្ស

• បញ្ចប់ល្បែងផ្គុំរូបដោយមាន 3 ឬ 4 បំណែក

• យល់ពីអ្វីដែលមានន័យថា "ពីរ"

• ចម្លងរង្វង់ដោយប្រើខ្មៅដៃឬគំនូរ
• បង្វែរទំព័រសៀវភៅម្ដងមួយៗ
• សាងសង់ប៉មប្លុកច្រើនជាង 6
• រវីសរាវនិងដោះគំរបដបឬប្តូរប្រដាប់បិទទ្វារ

ចលនា / ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ

• កើនឡើងយ៉ាងល្អ

• ដំណើរការយ៉ាងងាយស្រួល

• ជិះកង់ត្រីចក្រយាន (កង់ 3 កង់)
• ដើរឡើងនិងចុះជណ្តើរជើងមួយជំហាន

នៅពេលដែលការវិវឌ្ឍន៍វិវឌ្ឍដែលបាត់បង់អាចបង្ហាញពីជម្ងឺ Autism

មានហេតុផលជាច្រើនដែលធ្វើឱ្យក្មេងខកខានការអភិវឌ្ឍវិវឌ្ឍន៍។ ក្នុងករណីភាគច្រើនមិនមានមូលហេតុជាក់លាក់ណាមួយដែលគួរព្រួយបារម្ភ។ នោះគឺដោយសារតែ:

• កុមារគឺខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកហើយតាមធម្មតាពួកគេមានអត្រាខុសគ្នា។

• កុមារដែលកើតមិនគ្រប់ខែអាចនឹងខកខានព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗប៉ុន្តែជាធម្មតាចាប់បាន។
• ក្មេងប្រុសមានភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការរីកចម្រើនជាងក្មេងស្រីប៉ុន្តែស្ទើរតែតែងតែចាប់បាន។
• កុមារជាច្រើនផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងលើចំណុចសំខាន់ៗដែលពួកគេអាចនឹកអ្នកដទៃ។ ជាឧទាហរណ៍កូនសិស្សដែលមានកាយសម្បទារឹងមាំអាចឈានដល់ដំណាក់កាលសំខាន់ខាងរាងកាយហើយបន្ទាប់មករៀនពីចំណុចសំខាន់ៗក្នុងសង្គម។
• បញ្ហាប្រឈមផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រដំបូង ៗ អាចពន្យឺតការអភិវឌ្ឍប៉ុន្តែកុមារភាគច្រើនអាចតាមទាន់អាយុដូចគ្នា។
• បញ្ហាប្រឈមមួយចំនួនដែលអាចកែតម្រូវបានដូចជាការលំបាកក្នុងការស្តាប់អាចពន្យឺតការអភិវឌ្ឍដំបូងប៉ុន្តែមានផលប៉ះពាល់តិចតួចទៅលើការអភិវឌ្ឍរយៈពេលវែង។

ដូច្នេះនៅពេលដែលឪពុកម្តាយគួរតែមានការព្រួយបារម្ភអំពី autism? CDC ផ្តល់នូវបញ្ជីខ្លីនៃបញ្ហាដែលគួរ លើកទង់ក្រហម ។

• មិនអាចធ្វើការប្រដាប់ក្មេងលេងសាមញ្ញ (ដូចជាបន្ទះឈើ, ល្បែងផ្គុំរូបភាពសាមញ្ញ, បង្វិលចំណុចទាញ)
• កុំនិយាយក្នុងប្រយោគ
• មិនយល់ការណែនាំដ៏សាមញ្ញ
• កុំលេងដូចជាធ្វើពុតឬធ្វើឱ្យជឿ
• មិនចង់លេងជាមួយកុមារផ្សេងទៀតឬជាមួយក្មេងលេង
• មិនមានទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស
• បាត់បង់ជំនាញដែលគាត់ធ្លាប់មាន

ទោះជាបញ្ហាទាំងនេះអាចជាសញ្ញានៃជម្ងឺអាត្ម័នក៏ដោយក៏វាមិនអាចកើតមានដែរ។ ការកើតជម្ងឺ Autism ទំនងជាកើតឡើងនៅពេលដែលកុមារមានបញ្ហាច្រើនជាងមួយឬបញ្ហាទាក់ទងផ្សេងទៀតនៅក្នុងសង្គម / អារម្មណ៍ឬការទំនាក់ទំនង។

ហេតុអ្វីការពិនិត្យមើលការរីកចម្រើននៃការរីករាលដាលនៃជម្ងឺ Autism អាចជាការយល់ច្រឡំ

ជួនកាលក្មេងៗដែលមានជម្ងឺអចិត្រានឹកពីចំណុចសំខាន់ៗជាច្រើននិងមានការវិវឌ្ឍន៍ច្បាស់លាស់និងជាក់ស្តែង។ ជារឿយៗទោះជាយ៉ាងណាចំណុចសំខាន់ៗដែលខកខានអាចត្រូវបានបិទបាំងឬមើលមិនឃើញ។ នេះដោយសារតែកុមារដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទមិនត្រូវបានគេពន្យារពេលនោះទេ។ ពួកគេរៀននិងមានអាកប្បកិរិយាខុសគ្នាពីមិត្តភក្ដិធម្មតារបស់ពួកគេ។

លើសពីនេះទៅទៀតការកើតជម្ងឺអុតស្វាយគឺមិនសូវច្បាស់ពីកំណើតទេ។ កុមារជាច្រើនដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទមានការរីកចម្រើនជាធម្មតាក្នុងរយៈពេលមួយហើយក្រោយមកបន្ថយល្បឿន, វិវឌ្ឍន៍ដោយឯកឯងឬថយចុះ។ ដោយសារតែបញ្ហាទាំងនេះវាអាចជាការលំបាកក្នុងការរកឃើញជំងឺខួរក្បាលដោយគ្រាន់តែមើលការខកខាននៃការអភិវឌ្ឍវិវឌ្ឍន៍។

ខាងក្រោមនេះគឺជាឧទាហរណ៍អំពីរបៀបដែលជម្ងឺស្កេនអាចធ្វើឱ្យមានការលំបាកក្នុងការតាមដានការរីករាលដាលត្រឹមត្រូវនៅអាយុ 3 ឆ្នាំ។

ចននីមានអាយុ 3 ឆ្នាំ។ គាត់បានកើតនៅរយៈពេលពេញវ័យនិងបានបំពេញនូវអ្វីទាំងអស់របស់គាត់តាមអាយុ 2 ។ គាត់មានវាក្យសព្ទនៃពាក្យជាច្រើនដែលមួយចំនួនគឺជាពាក្យវិទ្យាសាស្រ្តដែលមានកំរិតខ្ពស់ជាងកម្រិត 3 ឆ្នាំ។ គាត់ក៏អាចនិយាយឃ្លាពហុពាក្យដូចជា "ខ្ញុំចង់បានទឹក" ឬ "ខូឃីចាប់ផ្តើមជាមួយស៊ី។ " លោក Johnny ក៏អាចរាប់ដល់ 20 ផងដែរ។ ដោយផ្អែកលើការពិពណ៌នានេះវាស្តាប់មើលទៅដូចជាលោក Johnny កំពុងធ្វើបានល្អហើយបានជួបនិងលើសពីភាគច្រើននៃទំនាក់ទំនងនិងទស្សនៈវិស័យរបស់គាត់។

ប៉ុន្តែចននីមានពន្លឺភ្លឺនិងពិការ។ ជាលទ្ធផលគាត់បានទន្ទេញឃ្លាចំនួនបីពាក្យពីទូរទស្សន៍។ ប្រសិនបើអ្នកស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់អ្នកនឹងកត់សំគាល់ថាគាត់មិនឆ្លើយតបនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែងនៅពេលនេះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញគាត់កំពុង "សំដែងឡើងវិញ" សុន្ទរកថាពីផ្លូវ Sesame តាមរបៀបនិងសម្លេងដដែលៗដូចតួនៅក្នុងកម្មវិធី។ គាត់អាចរាប់ដល់ 20 ឆ្នាំប៉ុន្តែមានតែនៅពេលដែលគាត់ធ្វើដូច្នេះក្នុងសំលេងដូចគ្នាជា "រាប់" ពីកម្មវិធីទូរទស្សន៍។

នៅពេលធ្វើតេស្តវាច្បាស់លាស់ថាចននីមិនអាចរៀបចំពាក្យវាក្យសព្ទឡើងវិញដើម្បីបង្កើតប្រយោគប្រលោមលោកបានទេ។ គាត់អាចនិយាយតែអំពីដាយណូស័រនៅពេលគាត់កំពុងសូត្ររឿងខ្លីៗពីឯកសារ។ ហើយខណៈពេលដែលគាត់អាចសូត្រលេខរបស់គាត់គាត់មិនអាចរាប់វត្ថុបានទេ។

វាអាចនឹងយកឪពុកម្តាយរបស់លោក Johnny ជាយូរមកហើយដើម្បីកត់សម្គាល់ថាជំនាញភាសារបស់លោក Johnny មិនត្រូវបានពន្យារពេលពិតប្រាកដនោះទេប៉ុន្តែពួកគេមានលក្ខណៈឯកតោភាគី។ គ្រូបង្រៀនអាចគិតថាគាត់មានកម្រិតឆាប់រហ័សហើយពិតណាស់គាត់គឺជាមនុស្សដែលមានភាពឆាប់រហ័សតាមមធ្យោបាយជាក់លាក់។ មុនពេលពួកគេឃើញបញ្ហាធំ ៗ មនុស្សពេញវ័យនៅក្នុងជីវិតរបស់ចននីប្រហែលជាត្រូវមើលបញ្ហាប្រឈមផ្សេងទៀតដូចជាការលំបាកក្នុងការលេងជំនាញទំនាក់ទំនងភ្នែកឬទំនាក់ទំនងសង្គម។

របៀបដែលការពន្យារពេលអាចត្រូវបានលាក់បាំងឬលាក់ខ្លួន

កុមារមួយចំនួនដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទមានការឈឺចាប់ខាងការយល់ដឹងធ្ងន់ធ្ងរបញ្ហាប្រឈមអាកប្បកិរិយាឬការធ្វើកាយវិការរង្គោះរង្គើដែលធ្វើឱ្យវាច្បាស់ថាមានអ្វីខុស។ ប៉ុន្តែកុមារដែលមានជំងឺ autistic ជាច្រើនមានការពន្យារពេលតិចតួចឬឧបសគ្គ។ នៅពេលនោះជាករណីការពន្យារពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍អាចពិបាកក្នុងការតាមដាន។

ខាងក្រោមនេះគឺជាក្រុមកុមារមួយចំនួនដែលមានការរីកចម្រើនខាងការអភិវឌ្ឍន៍មិនច្បាស់លាស់ទាល់តែមានការកើនឡើងនូវតម្រូវការផ្នែកសង្គមអារម្មណ៍ឬទំនាក់ទំនង (ជាទូទៅបន្ទាប់ពីថ្នាក់ទី 1 ឬ 2):

• ក្មេងស្រី : ជារឿយៗជំងឺសរសៃប្រសាទបណ្តាលឱ្យកុមារមានភាពស្ងប់ស្ងាត់ដកខ្លួនចេញពីសង្គមនិងមិនសូវលើកដៃឬនិយាយចេញទេ។ ពួកវាអាចលេចឡើងថា "សុបិន" ឬមិនទាល់តែសោះ។ អាកប្បកិរិយាទាំងនេះគឺសមស្របខាងវប្បធម៌សម្រាប់ក្មេងស្រីនៅក្នុងផ្នែកជាច្រើននៃពិភពលោក។ ដូច្ន្ះកុមារីស្្តីវ័យក្មេងដ្លមិនត្ឹមត្ូវចំណុចវិវឌ្ឍន្ះអាចរអិលនៅខាងរ៉ាដា។ ជារឿយៗពួកគេត្រូវបានដាក់ឈ្មោះថា "ខ្មាស់អៀននិងស្ងាត់" ហើយប្រហែលជាមិនភ្លឺខ្លាំងទេ។ វាអាចចំណាយពេលមួយរយៈសម្រាប់ឪពុកម្តាយនិងគ្រូ ៗ ដើម្បីសម្គាល់ឃើញរោគសញ្ញាផ្សេងទៀត។
• កុមារដែលមាន ជំនាញ ឆ្លាតវៃឬ ជំនាញបំបែកខ្លួន ។ មានកុមារពីរបីនាក់ដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទគឺមានភាពភ្លឺខ្លាំងឬមានជំនាញគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលដែលមានលើសពីឆ្នាំរបស់ពួកគេ។ ជាឧទាហរណ៍ក្មេងៗដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទអាចដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគស្មាញដែលបានអាននៅអាយុដ៏ក្មេងខ្ចីឬបង្ហាញជំនាញគណិតវិទ្យាឬកុំព្យូទ័រដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ពួកគេក៏អាចមានវចនានុក្រមខ្ពស់នៅក្នុងតំបន់ដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍ពិសេសផងដែរ។ នៅពេលដែលនេះជាករណីឪពុកម្តាយនិងគ្រូបង្រៀនប្រហែលជាមិនកត់សម្គាល់ថាកូនដូចគ្នាដែលអាចដោះស្រាយសមីការគណិតវិទ្យាស្មុគស្មាញមិនអាចលេងល្បែងឬចាប់កូនបាល់បាន។
• កុមារដែលមានបងប្អូនបង្កើតឬមិត្តភក្ដិ។ នៅក្នុងគ្រួសារនិងថ្នាក់រៀនខ្លះបងប្អូនស្រលាញ់ឬមិត្តភ័ក្ដិអាចលាក់បាំងនូវជម្ងឺ Autism របស់កុមារដទៃទៀត។ កុមារដ៏អស្ចារ្យទាំងនេះយកវាទៅលើខ្លួនគេដើម្បីរៀនយល់ពីមិត្តអ្នកនិពន្ធនិងនិយាយសម្រាប់ពួកគេ។ ខណៈពេលនេះពិតជាមានក្តីសប្បុរសនិងយកចិត្តទុកដាក់វាក៏ជាទម្រង់មួយនៃការធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើឱ្យវាពិបាកក្នុងការដឹងថាអ្វីដែលកុមារដែលមានរោគសញ្ញាពិតអាចធ្វើបានសម្រាប់ខ្លួនគាត់។
• កូនរបស់ឪពុកម្តាយដែលមានលក្ខណៈសកម្មភាព។ វាមិនធម្មតាទេសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺវិកលចរិតមានឪពុកម្តាយដែលមានរោគសញ្ញាដែលមានរោគសញ្ញាមានមុខងារខ្ពស់ឬអ្នកដែលគេហៅថាលក្ខណៈស្រមោលនៃជំងឺសរសៃប្រសាទ។ នៅពេលនេះជាករណីឪពុកម្តាយអាចមើលឃើញកូន ៗ របស់ពួកគេដូចជាការរីកចម្រើនជាធម្មតាឬជា "បន្ទះសៀគ្វីចាស់" ។ វាអាចជាការពិបាកណាស់សម្រាប់ឪពុកម្តាយទាំងនេះដើម្បីមើលកូនរបស់ពួកគេដែលមានឈ្មោះថា autistic ពីព្រោះស្លាកអាចងាយស្រួលដាក់ពាក្យទៅពួកគេផងដែរ។

អ្វីដែលមាតាបិតាគួរធ្វើ

ប្រសិនបើអ្នកគិតថាកូនរបស់អ្នកមានការលូតលាស់យឺតយ៉ាវហើយអាចមានជំងឺ Autistic ចូរធ្វើសកម្មភាព ។ សូមសួរគ្រូពេទ្យកុមាររបស់អ្នកដើម្បី ពិនិត្យមើលកូនរបស់អ្នកសម្រាប់ការពន្យារពេល ដោយផ្តោតជាពិសេសទៅលើជំនាញសង្គមទំនាក់ទំនងនិងអារម្មណ៍។

ប្រសិនបើវិចារណញាណរបស់អ្នកមិនត្រឹមត្រូវអ្នកនឹងមិនបាត់បង់អ្វីក្រៅពីមួយម៉ោងនិងការព្រួយបារម្ភ។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកពិតជាមានការពន្យារពេលនៃការអភិវឌ្ឍអ្នកបានចាត់វិធានការឱ្យបានឆាប់ហើយអាចរំពឹងថានឹងអាចរកបានធនធាននិងកម្មវិធីយ៉ាងឆាប់រហ័សដែលអាចជួយគាត់ឱ្យយកឈ្នះលើឧបសគ្គណាមួយ។

បន្ទាត់ខាងក្រោមអ្នកមិនមានអ្វីដែលត្រូវបាត់បង់និងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដើម្បីទទួលបានដោយការទទួលយកសកម្មភាពភ្លាមៗ!

> ប្រភព:

> Harrison, ផាំ។ ដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍នៃជម្ងឺ Autism ចំពោះកុមារ។ Medscape Education គ្លីនិកខ្លី។ CME ។ ចេញផ្សាយ: 11/14/2012 ។

> Semrud-Clikeman M, et al ។ ការប្រៀបធៀបរវាងក្មេងៗដែលមានកុមារដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទ, ជំងឺសរសៃប្រសាទមិនសូវចេះនិយាយហើយជាទូទៅការអភិវឌ្ឍកុមារនៅលើវិធានការនៃដំណើរការប្រតិបត្តិ។ ជម្ងឺ Autism Dev Disord ។ 2014 កុម្ភៈ, 44 (2): 331-42 ។

> CDC ។ ព្រឹត្តិការណ៍អភិវឌ្ឍន៍។